Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu

Ev tapşırığı və ya yaradıcı tədbiqetmə 
    Müasir təqvimə baxırsınız, təqvimin aylarının adlarının  mənasını  müəyyənləşdirin 
və Roma mədəniyyəti nümunələrindən istifadə etməklə elektron təqvim hazırlayın.   
 
Qiymətləndirmə 
  
Meyarlar 
qruplar 
Seçir 
Müəyyən 
edir 
Fərqləndirir 
əməkdaşlıq 
edir 
I QRUP 
 
 
 
 
II QRUP 
 
 
 
 
III QRUP 
 
 
 
 
IV QRUP 
 
 
 
 
 
 
Formativ qiymətləndirmə meyara görə aparılır.

---

 
VII sinif 
           Mövzu: Qərbi Hun dövləti. 
           Standartlar: 2.1.2. 3.1.1, 4.1.1. 
 Məqsəd:      I.  Hun  dövlətinin  yaranmasını,  idarə  etmə  qaydalarını,  sosial-
iqtisadi münasibətləri nümayiş etdirir. 
           II. Qərbi Hun dövlətinin inkişafında şəxsiyyətlərin rolunu izah edir. 
          III. Hun dövlətinin ərazisini xəritədə müəyyənləşdirir. 
     
İnteqrasiya:  
Ə. 2.1.3.    H.b. 2.1.1, 2.1.2, 2.2.1.  Az.t. 3.1.2. 3.1.3 
 
 İş forması: kollektiv və qruplarla iş. 
          Təlim üsulları:  Beyin həmləsi, klaster, venn diaqramı və müzakirə. 
          Resurslar: Dünyanın siyasi xəritəsi, Qərbi Hun dövlətinin tematik xəritəsi, 
VII sinif üçün iş dəftəri, Qərbi Hun dövlətinə aid audiovizual vəsait, cədvəl və 
sxemlər, dərslik və ədəbiyyatlar. 
Motivasiya: Şagirdlərə “Atilla” filmindən bir epizod nümayiş etdirilir. Sonra 
filmin baş qəhrəmanı barədə hansı məlumatlara malik olmaları soruşulur.  
          Baş qəhrəmanın  adı məlum olduqdan sonra tədqiqat sualı lövhəyə yazılır. 
Tədqiqat sualı:  Necə oldu ki, Avropada böyük Hun dövləti yarandı?  
Bu dövlətin idarə olunması, sosial-iqtisadi münasibətləri necə qurulmuşdur?