Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu
Yüklə 1,56 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
II sinif 1.1.1. Sual verməklə dinlədiyi fikrin mahiyyətini aydınlaşdırır. Dinlənilmiş fikirlərin aydın olmayan məqamlarının müəyyən olunması, sual verməklə onların aydınlaşdırılması. Sual , mətn, aydınlaşdırma, sual vermə 1.1.2. Dinlədiyi fikirlə bağlı münasibətini əsaslandırır. Dinlənilmiş mətndən sadə dəlillərin seçilməsi və münasibətinin əsaslandırılmasında onlardan Dəlil, münasibət, əsas, seçmə, əsaslandırma istifadə olunması. 1.2.1. Müşahidə etdikləri, eşitdikləri və oxuduqları haqqında danışır. Müşahidə olunmuş hadisələr, dinlənilmiş məlumatlar və oxunmuş mətnlər, onların məzmunu, oradakı fikirlər haqqında mülahizələrin söylənilməsi . Hadisə, məlumat, mətn 1.2.2. Dialoqlarda vəziyyətə uyğun nitq etiketlərindən istifadə edir. Nitq etiketlerinin tanınması, dialoqlarda nitq situasiyasına uyğun təbrik, görüşmə, arzu nitq etiketlərindən istifadə olunması. Dialoq, nitq etiketləri, nitq situasiyası, təbrik, görüşmə, arzu 1.2.3. Nitq situasiyalarından asılı olaraq müvafiq jest və mimikalardan istifadə edir. Nitq situasiyalarından asılı olaraq hiss və həyəcanını ifadə etmək üçün müvafiq jest və mimikalardan məqsədyönlü istifadə edilməsi Təəccüb, heyrət, sevinc, istək, arzu, situasiya, jest, mimika, nitq situasiyası, istifadə etmə 2.1.1. Mətndə rast gəldiyi yeni əşya və hadisələrin adlarını müvafiq məna qrupuna aid edir. Sözlərin hansı məna qrupuna (heyvan, bitki, peşə, geyim və s.) aid olduğunun müəyyən edilməsi və onların adlandırılması. Məna qrupu, heyvan, bitki, peşə, geyim, adlandırma 2.1.2. Mətndə verilmiş yaxınmənalı və əksmənalı sözləri fərqləndirir. Mətndəki yaxınmənalı və əksmənalı sözlərin fərqləndirilməsi, kontekstə uyğun olanının seçilməsi və leksik mənasının izah edilməsi. Yaxınmənalı sözlər, əksmənalı sözlər, kontekst, kontekst, seçmə, izah etmə 2.1.3. Mətndəki frazeoloji ifadələrin mənasını izah edir. Mətndəki frazeoloji birləşmələrin müəyyən olunması, seçilməsi, mənasının izah edilməsi. Frazeoloji birləşmə, seçmə, müəyyənləşdirmə,izah etmə 2.2.1. Müvafiq mətnləri tələffüz normalarına uyğun düzgün və sürətli oxuyur. Mətndəki sözlərin, cümlələrin tələffüz normalarına uyğun və müvafiq sürətlə oxunması. Tələffüz normaları, mətn, sürətli oxuma 2.2.2. Kiçikhəcmli bədii mətnləri janrlara görə fərqləndirir. Janrların: nağıl, hekayə, tapmaca, atalar sözünün tanınması və əsas xüsusiyyətlərinə görə fərqləndirilməsi. Nağıl, hekayə, tapmaca, atalar sözü, janr, fərqləndirmə 2.2.3. Mətnin hissələrinə başlıqlar verməklə məzmununa aid sadə plan tutur. Mətnin məzmunundakı bütöv hissələrin müəyyənləşdirilməsi, onlara başlıqlar verməklə sadə plan tutulması. Mətn, hissə, başlıq, məzmun, müəyyənləşdirmə, plan tutma 2.2.4. Mətnin məzmununu tərtib etdiyi plana uyğun nəql edir. Mətndəki əsas fikrin müəyyənləşdirilməsi, ona uyğun planın tutulması və nəql edilməsi. Müəyyənləşdirmə, plan tutma, nəql etmə 2.2.5. Mətndəki əsas fikri həyatla əlaqələndirir. Mətnin əsas fikri ifadə edən fakt və ya hadisələrinin müəyyənləşdirilməsi, real həyatda Müəyyənləşdirmə, fakt, hadisə, əlaqələndirmə rastlaşdığı ona bənzər fakt və ya hadisə ilə əlaqələndirilməsi. 3.1.1. Yazısında sadə hüsnxət və orfoqrafiya normalarına riayət edir. Sadə hüsnxət və orfoqrafiya normalarının müəyyənləşdirilməsi, yazıda onlara riayət olunması. Hüsnxət normaları, orfoqrafiya normaları, müəyyənləşdirmə, riayət etmə 3.1.2. Çap hərfləri ilə yazılmış mətni üzündən köçürür. Çap hərfləri ilə əl yazısının fərqləndirilməsi, çap hərfləri ilə yazılmış mətnin hüsnxət normalarına uyğun üzündən köçürülməsi. Mətn, hüsnxət, əl yazısı, fərqləndirmə, üzündən köçürmə 3.1.3. Marağına uyğun seçdiyi nəzm nümunəsini əzbərdən yazır. Marağa uyğun seçilmiş kiçik nəzm parçasının əzbərdən yazılması . Nəzm parçası, marağa uyğun seçilmiş 3.14. Müşahidə və təəssüratlar əsasında kiçikhəcmli esse yazır. Müşahidə və təəssüratlara əsasən qeydlərin aparılması və kiçikhəcmli essenin yazılması. Müşahidə, təəssürat, esse 3.1.5. Sinif səviyyəsinə uyğun olaraq müəyyən edilən sadə əməli yazılar (məktub, açıqca, elan) yazır. Məktub, açıqca, elan kimi sadə əməli yazıların fərqləndirilməsi, onlara aid nümunələrin yazılması. Əməli yazı, məktub, açıqca, elan 4.1.1. Sait və samit səsləri fərqləndirir. Sait və samit səslərin tanınması və onların tələffüzünə görə fərqləndirilməsi Söz, heca, sətir, sait, samit, fərqləndirmə 4.1.2. Sözlərin sətirdən-sətrə keçirilməsi qaydalarını tətbiq edir. Sözlərin sətirdən-sətrə hecalarla keçirilməsi,yazı nümunələrində bu qaydanın tətbiq olunması. Sait, heca , sözlər 4.1.3. Sözlərin böyük hərflə yazılışına dair qaydaları ( şəxs və coğrafi adlar) məqamına uyğun tətbiq edir. Şəxs və coğrafi adların ilk hərfinin böyük yazılması, yazı nümunələrində bu qaydaların tətbiq olunması. Böyük hərf, şəxs adları, coğrafi adlar, yazı nümunəsi 4.1.4. Mətndə rast gəldiyi yeni sözlərin yazılış və tələffüzünü müəyyənləşdirmək üçün lüğətdən istifadə edir. Mətndəki yeni sözlərin seçilməsi, onların yazılış və tələffüzünü müəyyənləşdirmək üçun lüğətdən istifadə olunması. Hərf, əlifba sırası, tələffüz, söz, lüğət, müəyyənləşdirmə 4.1.5. Ad, əlamət, hərəkət bildirən sözləri qruplaşdırır. Mətndəki ad, əlamət, hərəkət bildirən sözlərin müəyyənləşdirilməsi, leksik mənasına görə qruplaşdırılması. Söz, ad, əlamət, hərəkət, müəyyənləşdirmə, qruplaşdırma 4.1.6. Cümləni digər nitq vahidlərindən fərqləndirir. Cümlənin tanınması, onun söz və söz birləşməsindən fərqləndirilməsi. Cümlə, söz, söz birləşməsi, fərqləndirmə 4.1.7. Tələb olunan məqsəd və intonasiyaya görə cümlə qurur və müvafiq durğu işarələri ilə tamamlayır. Məqsəd və intonasiyaya görə nəqli, sual, nida, əmr cümlələrinin qurulması və müvafiq durğu işarələrindən (nöqtə, sual, nida) istifadə nəqli, nida, sual, əmr cümləsi, nöqtə, sual, nida işarəsi |