Ġqtisadi fəaliyyət növü Orta ixtisas təhsili Ali təhsil MəĢğulluğun strukturu Cəmi
100.0
100.0
100.0
o cümlədən:
Sənaye və tikinti
20.9
19.1
7.0
Nəqliyyat və rabitə
3.8
1.7*
5.1
Kənd təsərrüfatı
11.6
1.8
39.0
Ġqtisadiyyat
9.9
15.9
—
Səhiyyə və idman
20.8
7.4
4.5**
Təhsil
26.2
50.5
8.6
Ġncəsənət və kinematoqrafiya
6.8
3.4
—
Digər
—
—
35.8
* Yalnız nəqliyyat.
** Səhiyyə və sosial xidmətlər.
Mənbə: DSK, 2007-ci il.
7.23
Əməyin təklifindəki struktur uyğunsuzluqla yanaşı, təhsil müəssisələrinin təmin etdiyi işçi qüvvəsinin keyfiyyəti də son dərəcə əhəmiyyətlidir.Mövcud peĢə təhsili (TPT) dar ixtisaslı
köhnəlmiĢ kurrikulumlara əsaslanır və buna görə də mövcud iĢ yerlərinin mühüm hissəsini əhatə
etmir. TPT məzunlarının (təhsili baĢa vurma illəri: 2000-02) Avropa Təlim Fondu (ETF)
tərəfindən 2004-cü ildə aparılmıĢ Treyser Tədqiqatı aĢkar etmiĢdir ki, PT məzunları əmək
bazarında yaxĢı yer tutmurlar: respondentlərin 65 faizi bəyan etmiĢdir ki, iĢləmir, cəmi 6 faizi
təhsilini davam etdirir və cəmi 28 faizi iĢlədiyini demiĢdir. PT məzunları arasında ən yüksək
məĢğulluq səviyyələri – 43 faiz – istehlakçılara xidmət, idman və turizm kimi peĢələrdə, ən aĢağı
– 22 faizlik səviyyə isə mədəniyyət, təhsil və incəsənəti bitirənlərdə qeydə alınmıĢdır (Cədvəl 7-
8). Bununla belə, iĢləyən respondentlərin böyük hissəsi (59 faizi) aldıqları peĢə ixtisasına
ümumiyyətlə uyğun gəlməyən vəzifə və ya iĢlərdə çalıĢmıĢdır; iĢləyən məzunların cəmi 29
faizinin iĢ profili ilə PT ixtisası birbaĢa, 12 faizininki isə qismən uyğun olmuĢdur. (Kastel-
Branko, 2007-ci il).
