1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, 0 bilan tugaydigan ikki xonali sonlarni qo`shish va ayirishni mustahkamlash, 100 dan ikki xonlai sonni ayirishni o`rgatish
2) O`quvchilarni o`quv qurollarini asrab avaylashga, maktab jihozlarini yaxshi saqlashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
0 bilan tugaydigan ikki xonalai sonlar mavzusini mustahkamlash uchun sonlar o`ntalab sanatiladi. Shu orqali tushirib qoldirilgan raqamlarni qatordagi o`rniga qo`yadi va 10 dan 1000 gacha oraliqda 10 talab to`g`ri va teskari sanaladi: 10,20,30,40,50,60,70,80,90; 90,80,70,60,50,40,30,20,10
“Sonlarni tarkibini to`ldiring” trenajyori o`quvchilar bilan bajariladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.
Mavzuni tusuntirishda sanoq cho`plardan, abakdan foydalaniladi.
Mavzu 1-misol asosida tushuntiriladi.
100-72=28
10+90=100
10-8=2
90-70=20
20+8=28
100 sonidan 72 sonini ayirish kerak. 100- bu 10 ta o`nlik. Bitta o`nlikni olamiz. Bitta o`nlikdan 2 ta birlikni ayirsak, 8 ta birlik qoladi. Bizda +9 ta o`nlik bo`lib, undan 7 ta o`nlikni ayiramiz. 2 ta o`nlik va 8 ta birlik qoladi, ularni qo`shami, natijada 28 hosil bo`ladi.9 ta o`nlik va 2 ta birlik 92 hosil bo`ladi.
IV. Mustahlkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi misol va masalalar doskada va daftarda ishlanadi.
2-misol doskada o`quvchilar tomonidan tushuntirish orqali bajariladi.
100-36=(90+10)-36=(90-30)+(10-6)=60+4=64
100-42=58 100-57=43 100-24=76 100-62=38 100-56=44
3-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.
Keltirildi - 100 ta
Sotildi- 82 ta
Qoldi-? ta
Yechish: 100-82=(90+10)-(80+2)=(90-80)+(10-2)=10+8=18(ta)
Javob:Soyiladigan 18 ta non qolgan.
100 sonidan 1 xonali sonni ayirishga doir “Matematik estafeta” o`tkaziladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 142-betidagi 4-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
147-dars
Dostları ilə paylaş:
