Am aliy m ashg'ulotlar va hisoblash grafik ishlari uchun

I-BOB. “MATERIALLAR QARShlLIGI” FANIDAN AMAL1Y
MAShG’ULOTLAR
M isol echishning maqsadi_
Fanni o ’rganishga ajratilgan vaqtning 
taxminan yarmi misollar echish uchun sarflanishi kerak Ushbu vaqtni 
samarali sarflash uchun maqsadli misollarni tanlash, ularni ratsional echish 
usulini belgilash va albatta nazariy bilim tayyorgarligi bo’lishi lozim 
Misol echishning maqsadi quyidagilardan tashkil topadi:
1. Fizik hodisalarni tushunish. mustaqil ijobiy ishlash, texnikaviy 
o'ylash va analiz qilish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Amaliy savollarni echishda nazariy bilimlar yangiliklarini va 
ko'nikmalarini tadbiq etish. Bu crda real konstruktsiyalardan nazariy 
izlanishlar usullari va hisoblashlarida qabui qilingan hamda ruxsat etilgan 
hisoblash sxemalariga o'tish tushuniladi.
3. O'rganilayotgan fandan olingan bilimlarni chuqurlashtirish va 
mustahkamlash.
4. Hisoblash texnikasini rivojlantirish.
5. Texnik adabiyot va m alum otlar bilan ishlashni rivojlantirish.
6. Texnik hisoblashlarni bajarish bilan tanishish.
7. Texnik savollarni echishda ustuvor qobiliyatni shakllantirish.
Albatta, bu maqsad mustaqil shaklga egadir. Gap shundaki, dars 
jarayonida ishlangan misollarga o ’xshash. lekin auditoriyada ishlanmagan 
misollar uyga vazifa qilib berilishi mumkin. Bunda talaba mustaqil bir- 
biriga o ’xshash misollarni tahlil qiladi, echadi. Ustuvor qobiliyat 
rivojlanishi yoki shakllanislu uchun talaba uyda dars davoniida echilgan 
misolga o ’xshamagan misolni echishga harakat qilsa, bunda talaba 
mustaqil ravishda misolni sharti bilan tanishadi, uning hisoblash sxemasini 
chizadi va misolni echish usullarini izlaydi. Boshqa holat ham yuzaga 
kelishi mumkin, ya'ni fanni o'zlashtirish boshlanishida o'qituvchi 
tomonidan talabaga uyga vazifa sifatida murakkab misollar topshirilsa, 
talaba misol ustida bosh qotirish natijasida 
fanga qiziqishi pasayishi 
mumkin.