Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasi təHSİL İnstitutu

1 yaşdan 2 yaşadək uşaqlar üçün gün rejimi 
Payız, qış və yaz fəsillərində 
Məktəbəqədər müəssisədə
 
1-1,5 yaş 
1,5-2 yaş 
Uşaqların qəbulu, baxış, oyunlar. Səhər 
gimnastikası 
7.00-8.30 
7.00-8.30 
Səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi 
8.30-9.00
8.30-9.00 
Oyunlar
9.00-9.30
9.00-9.30 
Məşğələlərə hazırlıq, məşğələ (yarımqruplarla) 
9.30-9.40; 
9.50-10.00 
9.30-9.40; 
9.50-10.00 
I yuxuya hazırlıq, yuxu 
10.00-11.15 
- 
Gəzintiyə hazırlıq, gəzinti 
- 
10.00-11.15 
Gəzintidən qayıtma 
- 
11.15-11.30 
Nahar 
11.15-11.45 
11.30-12.00 
Oyunlar 
11.45-13.15 
- 
Məşğələyə hazırlıq, məşğələ (yarımqruplarla) 
13.30-14.00 
- 
Yuxuya hazırlıq, yuxu
14.00-15.15 
12.00-15.00 
Tədricən yataqdan qalxma 
15.15-15.30 
15.00-15.30 
Axşamqabağı yemək 
15.30-16.00 
15.30-16.00 
Məşğələ (yarımqruplarla) 
- 
16.00-16.10 
16.20-16.30 
Oyunlar, müstəqil fəaliyyət, gəzinti 
16.00-17.30 
16.35-17.40 
Axşam yeməyi 
17.30-18.00 
17.40-18.00 
Uşaqların evə yola salınması 
18.00-19.00 
18.00-19.00 
 
2-3 yaş. 
Bu yaş dövründə 
fiziki inkişaf
intensiv surətdə davam edir. Üçüncü ilin axırına kimi 
onun çəkisi orta hesabla 2 kq, boyu 7-8 sm. artaraq, çəkisi təxminən 15 kiloqrama, boyu 95-96 
santimetrə, döş qəfəsinin dairəsi isə 52 sm.-ə çatır.
Uşaq daha müstəqil olur, hərəkətlərini də əlaqələndirməyi bacarır. Bu yaş dövrünün 
xarakterik xüsusiyyəti müxtəlif hərəkətlər etməyə tələbatın artması, özlərinin arzu və maraqlarına 
uyğun yerinə yetirməsidir. Bütün sistem və funksiyaların mükəmməl inkişafı, ətraf aləmin 
həssaslıqla dərk edilməsi üçün onlara fiziki yükün verilməsi zəruridir. Lakin uşaqların inkişaf 
parametrləri, müxtəlif hərəkətlərin mənimsənilmə tempi və keyfiyyət göstəricisi (yeriş, qaçış, 
hoppanma, dırmanma və s.) fərdidir. Uşağın sağlamlığı üçün ən vacib şərt fiziki inkişafın harmonik 
inkişafıdır: boyu, çəkisi, döş dairəsi, hərəki fəallığıdır və s. 3 yaşında uşaq artıq çevik olur, 
ahəngdar hərəkətlərə yiyələnir. Daha çox müstəqil fəaliyyət göstərməyə çalışır. Bu dövrdə uşaqların 
ümumi hərəkətlərinin (yeriş, qaçış, sürünmə, tullama) keyfiyyətinin və öz hərəkətlərini ətraf mühitə 
uyğunlaşdırmaq bacarığının yaxşılaşması davam edir. Uşağın fəaliyyətində rollu oyunlar müşahidə 
olunur. Oyunun dominant fəaliyyət növünə çevrilməsi uşağın psixi inkişafında əsaslı dəyişikliklər 
yaranmasına səbəb olur.Uşaq təsviri fəaliyyət sahəsində də yeni keyfiyyətlərə yiyələnir. O, 
həmçinin kağız üzərində indiyədək etdiyi cızma-qaraya müəyyən məna verməyə çalışır. İkiyaşlı 

---

32 
uşaq cızıqların, formanın, rəngli ləçəklərin təsviri içərisində müəyyən obrazları, hadisələri görməyə 
başlayır.
Bu dövrdə uşaqların