Fan va innovatsiyalar vazirligi guliston davlat universiteti

MA’RUZALARNING QISQACHA MAZMUNI BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI
in a quality way. Since the object of education is human, human understanding is 
also very important in terms of how the ideal education should be. In this context, 
it is important that the people who will form the future society are equipped with 
the knowledge, skills, values, attitudes and behaviors, postures and paradigms that 
will be necessary in the age / period in which they will live. Educational institutions 
that provide qualified and well-educated people to the society are expected to be 
structured/structured with this vision, to change, develop and raise awareness and to 
carry out education above universal standards. For this purpose, schools at all levels 
need to continuously improve their educational processes, organization-system 
structures, educational content and teacher qualifications, and decision-makers are 
expected to create education policies in accordance with this approach.
21st century educational organizations are enlightened, self-aware, 
independent, innovative learning organizations. What will ensure this is the 
systematic, planned process of “school development”. In other words, schools 
should be the most strategic institutions of the society that follows the age and can 
look at the future with a visionary view and design the future time in the present. 
It is possible to create these institutions and ensure their continuity with the 
“School Improvement” approach. Within the scope of this study “Holistic School 
Improvement Model” which is a current and innovative approach in educational 
management is proposed.
TÜRK DEVLETLERİ TEŞKİLATI’NIN ÜYE ÜLKELERİN ORTAK 
EĞİTİM POLİTİKALARINA ETKİSİ VE KATKISI
Doç. Dr.
Çağla Gül 
YESEVI
İstanbul Kültür Üniversitesi Uluslararası İlişkler Bölümü
Özet: Türkçe Konuşan Ülkeler Ülkeler İşbirliği Konseyi (Türk Konseyi), 2009 
yılında kurulmuştur. Örgütün ismi, Sekizinci Zirve toplantısının yapıldığı Kasım 
2021’da Türk Devletleri Teşkilatı (TDT) olarak değiştirilmiştir. Türk Devletleri 
Teşkilatı’nın şemsiyesi altında yer alan ve örgütün yakın ilişki içinde olduğu diğer 
örgütlenmeler; Uluslararası Türk Kültürü Teşkilatı (TÜRKSOY), Türk Devletleri 
Parlamenter Asamblesi (TURKPA), Türk Akademisi, Türk Kültür ve Miras Vakfı 
ve Türk Ticaret ve Sanayi Odası’dır. Örgütün yapısında yer alan kurumlar ise 
Devlet Başkanları Konseyi, Dışişleri Bakanları Konseyi, Aksakallar Konseyi, 
Kıdemli Memurlar Komitesi ve Sekreterya’dır. Teşkilatın ana karar organı, Devlet 
Başkanları Konseyi’dir. Faaliyetler İstanbul’da bulunan Sekreterya tarafından 
yürütülmektedir. Çalışma kapsamında Türk Devletleri Teşkilatı’nın, üye devletlerin 
ortak eğitim politikalarına etkisi ve katkısı incelenecektir. Bu kapsamda, OTS’nin 
ortak kimlik oluşumu sürecinde etkisi önemlidir. Çalışmada Türk Üniversiteler 
Birliği ve Uluslararası Türk Akademisi’nin üye ülkelerin ortak eğitim politikası 
oluşturmalarına katkıları anlatılacaktır.