3. Ta’lim usuliyatini o‘qitish jarayonida tarbiyalash xarakterini shakllantirishi. Har bir tanlangan usuliyat aynan shu harakat faoliyatini o‘qitishning faqat effektini taomin-lash nuqtai nazaridangina baholanmay, tarbiya vazifalari pozitsiyasi talabiga qarab ham baholanishi zarur.
4.Usuliyatlarning qo‘llanishi ta’lim tizimidagi barcha prinsiplarning muvofiqligi va amalda qo‘llanilishiga tayani-shiga lozimligi. Usuliyatni alohida olingan pritsip bilan aloqasini bir tomonlama izohlash va uni tushuntirishga yo‘l qo‘yib bo‘lmaydi. Masalan: agar o‘qituvchi ko‘rsatish usuliyatini qo‘llagan bo‘lsa, uni ko‘rgazmalilik prinsipiga to‘la rioya qilayotir degan xulosamiz noto‘g‘ri bo‘ladi. Ma’lumki, bu prinsip qator usuliyatlar tizimi orqali qo‘llaniladi.
5.O‘quv materialining xususiyatlarining muvofiqligi. O‘qitish metodlari ma’lum darajada bo‘lsada jismoniy mashq-larni turlariga bog‘liq bo‘lib, ayrim hollarda faqat so‘z bilan ifodalashning o‘zi kifoya qilsa, nisbatan qiyin vazifalarni hal qilishda esa ko‘rsatish usuliyatini ham qo‘llab turishga to‘g‘ri keladi. Uynaladigan mashqlar, gimnastika, sport va turizm tarzidagi mashqlarni o‘qitish o‘zining xususiy usuliyatlariga ega emas.
6. O‘quvchilar individi va guruhni tayyorgarligini muvo-fiqligi.Masalan, ayrim harakat faoliyatlarini o‘zlashtirishda yaxshi tayyorgarlikka ega o‘quvchilar uchun qismlarga ajratib o‘rgatish metodini qo‘llash maqsadga muvofiq emas, nisbatan tayyorgarligi mavjud bo‘lganlari uchun esa bu harakat faoliyatni egallashni yo‘llanma beruvchi mashqlar bilan boshlash lozim bo‘ladi.
7. O‘qituvchining individual xususiyatlari va imkoniyat-larini muvofiqligi. Albatta, har bir pedagog ta’limning barcha usuliyatlarini to‘la hajmda egallagan bo‘lishi, baozi o‘qituvchilar ayrim usuliyatlarni yaxshi, ayrimlarini esa yaxshi bilmaydilar.
8. Mashg‘ulotlar sharoitining muvofiqligi.Masalan, maktabdagi darslarda tirmashib chiqishga o‘rgatish faqat bir yoki ikki arqon bilan amalga oshirilsa, harakatni bir butunligicha to‘la o‘rgatish usuliyatidan foydalanish samara bermaydi chunki mashg‘ulotning zichligiga putur etadi.
