A
b
D
93
14-DARS:
SONNI 10 GA BO‘LISH
Maqsad:
sonni 10 ga bo‘lishni biladi va sonlarni 10 soniga bo‘lish jadva
-
lini tuzadi.
1.
Mavzu bo‘yicha tushuncha beriladi. Sonni birga va o‘nga bo‘lishni
tushuntiramiz va natijalarni yozamiz. Berilgan amallarni bajarib, mavzuni
mustahkamlaymiz.
5 ÷ 1 = 5
5 × 1 = 5
50 ÷ 10 = 5
5 × 10 = 50
8 ÷ 1 = 8
8 × 1 = 8
10 ÷ 10 = 1
1 × 10 = 10
9 ÷ 1 = 9
9 × 1 = 9
30 ÷ 10 = 3
3 × 10 = 30
2.
Topshiriqda berilgan bo‘lish amallarini hisoblaymiz va qiymatini topib
yozamiz.
52 ÷ 52 = 1
94 ÷ 1 = 94
40 ÷ 10 = 4
90 ÷ 10 = 9
24 ÷ 24 = 1
70 ÷ 10 = 7
50 ÷ 10 = 5
56 ÷ 1 = 56
3.
Elektron doska (yoki oddiy doska) orqali topshiriqni o‘quvchilar bilan
birgalikda amaliy bajaramiz.
To‘g‘ri burchak nechta? (3 ta)
O‘tkir burchak nechta? (3 ta)
O‘tmas burchak-chi? (4 ta)
4.
Rasmlarda berilgan o‘yin choq-
lar yig‘indisini topamiz va yozamiz.
Katta detallar: 10 ta.
O‘rtanchasi katta detallardan
5 marta ko‘p (50)
Kichiklari esa 10 ta ko‘p ( 20)
Demak, jami o‘yinchoqlar soni
70 ta.
5.
O‘quvchilarga yo‘llanma bera-
miz. Amallarni hisoblaymiz va yozamiz.
34 + 66 = 100
59 – 26 = 33
50 – 10 = 40
65 + 35 = 100
59 – 19 = 40
Qo‘shimcha topshiriq.
Darslikning 187-betidagi 9-top-
shiriq tavsiya etiladi. O‘quvchilarga
3 x 3 jadval chizishlarini aytamiz. Bu
jadval katakchalariga 1 dan 9 ga
-
cha bo‘lgan sonlarni shunday joy
-
lashtirish kerakki, har bir qator va
ustunlar yig‘indisi 15 ga teng bo‘lsin.
104
Sonni 10 ga bo‘lish
14-dars
3.
To‘g‘ri, o‘tkir va o‘tmas burchaklarni topamiz.
1.
Namuna asosida sonlarni 1 ga va 10 ga bo‘lishni
tushuntiramiz va natijalarni yozamiz.
4.
O‘yinchoqlar to‘plamida jami nechta detal mavjud?
52 ÷ 52
40 ÷ 10
24 ÷ 24
50 ÷ 10
94 ÷ 1
90 ÷ 10
70 ÷ 10
56 ÷ 1
5÷1
8÷1
9÷9
÷1
×1
5
?
10÷10
30÷10
50÷10
÷10
×10
50
?
2.
Hisoblaymiz.
Katta detallar − 10 ta
O‘rtachasi − ?, 5 marta ko‘p
Kichiklari − ?, 10 ta ko‘p
Dostları ilə paylaş: 
