Matematika o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma Yangi nashr

3. 
Amallarni hisoblaymiz va natijalarni taqqoslaymiz. Misollarni yozamiz. 
2 × 6 = 6 × 2
8 × 3 > 2 × 8
 
5 × 2 = 2 × 5
5 × 3 = 3 × 5
3 × 7 < 8 × 3
 
4 × 3 = 3 × 4
4. 
Berilgan rasmlarga qaraymiz. Nimalar tasvirlangan? Ularning qaysilari 
to‘rtta teng bo‘lakka bo‘lingan? Kim topqir? 
1-, 4-, 5-rasmlar teng to‘rt bo‘lakka bo‘linmagan. Qolgan rasmlar teng 
to‘rtga yoki chorakka bo‘lingan.
5. 
O‘quvchilarga o‘qituvchi tomo-
nidan tushuncha beriladi. Choragi 
bo‘yalgan shaklni topamiz va chiza-
miz. Quyidagi shakllarning choragi 
bo‘yalgan. Qolgan shakllarning cho-
rak qismi bo‘yalmagan.
Qo‘shimcha topshiriq. 
Darslikning 
187-sahifasidagi 
1-top shiriqni bajaramiz. 
@edurtm_uz

---

A
b
D
133
8-DARS: 
BUTUNNING BO‘LAKLARI (UCHDAN BIRI)
Maqsad:
butunni teng bo‘laklarga bo‘lishni biladi. Narsalarni yarmi, cho-
ragi, uchdan biriga ajratadi.
1. 
O‘qituvchi tomonidan mavzu bo‘yicha tushuncha beriladi. Butunning 
bo‘laklariga (uchdan biri) ta’rif beramiz. Pishiriqni 3 ta teng qismga bo‘lamiz. 
Har bir bo‘lak pishiriqning uchdan biri deyiladi. Berilgan topshiriqqa qaray-
miz. Shakllarning qaysi qismi bo‘yalgan? Ularni chizamiz. 
2. 
Berilgan amalni hisoblaymiz va natijalarni topamiz. Misolni daftarimiz
-
ga yozamiz: 
80 – 10 – 20 – 30 = 20.
3. 
Aqlni charxlaymiz. Men bir sonni o‘yladim. Bu songa 16 ni qo‘shdim. Men 
topgan son 47 bo‘ldi. Men o‘ylagan son qaysi? Tenglama tuzib yechamiz.
Men o‘ylagan son: x
Bu songa 16 ni qo‘shdim: x + 16.
Men topgan son 47 bo‘ldi: