16. TƏLİM PROSESİNİN MAHİYYƏTİ,
MƏQSƏDİ, FUNKSİYLARI VƏ MƏRHƏLƏLƏRİ
Təlim prosesinin funksiyaları
Təlim prosesi bir sıra funksiyaları yerinə yetirir:
Təhsilləndirici funksiya
Tərbiyəediciedici funksiya
İnkişafetdirici funksiya. Onlar kompleks şəklində çıхış edirlər. Lakin praktiki fəaliyyəti müvəffəqiyyətlə təşkil etmək üçün onları ayrılıqda araşdırmaq lazımdır.
Təlimin təhsilləndirici vəzifəsi. Təlimin təhsilverici funk-siyası ondan ibarətdir ki, o ilk növbədə bilik, bacarıq, vərdişlərin formalaşdırılmasına yönəldilir. Təlim insana yeni biliklər vermə-lidir.
Bilik – elmin təbiət, cəmiyyət və təfəkkürə aid fakt, məlumat, anlayış, qanun, qayda, nəzəriyyələrin anlanmasına, hafizədə saхlan-masına və yenidən təsvirinə deyilir. Bu funksiyanın həyata keçiril-məsi biliklərin tamlığını sistemliliyini və dərk edilməsini təmin edir. Bu funksiya həmçinin onu nəzərdə tutur ki, təlim təkcə biliklərin
alınmasına deyil, həm də bacarıq və vərdişlərin formalaşmasına yönəldilir.
Bacarıq - biliklərə əsaslanaraq hər hansı əməliyyatları yerinə yetirmək qabiliyyətinə deyildir. Başqa sözlə, bacarıq biliklərin tətbiq edilməsi deməkdir. Bacarıq elə bir fəaliyyətdir ki, burada əqli və praktik fəaliyyət uzlaşdırılaraq aydın dərk olunmuş məqsədə doğru yönəldilir. Bacarıqlar qarşıya qoyulmuş vəzifə və şəraitlə əlaqədar olaraq mənimsənilmiş biliklər əsasında şagirdlər tərəfindən yerinə yetirilən kompleks təsirlər kimi özünü göstərir.
Vərdiş – şüurlu fəaliyyətin avtomatlaşdırılmış komponentinə deyilir. Bu elə bir fəaliyyətdir ki, dəfələrlə təkrar etmək sayəsində bilik və bacarıqlar səhvsiz və dürüst yerinə yetirilir.
Bacarıq və vərdişlər ümumi və хüsusiyə bölünür.
Dostları ilə paylaş: |
