Pedagogika tariyxı pán sıpatında. Eń áyyemgi dáwirlerden b e. VII ásirge shekemgi tálim-tárbiya hám pedagogikalıq pikirler. VII ásirden XIV ásirdiń birinshi yarımına shekem Orta Aziyada tárbiya, mektep hám pedagogikalıq pikirler

8. Sparta Greciyadaǵı qaysı mámlekettiń paytaxtı?

A. Makedoniya; B. Lakoniya; C. Attika; D. Amsterdam;

9. Afina Greciyadaǵı qaysı mámlekettiń paytaxtı?

A. Lakoniya; B. Attika; C. Amsterdam; D. Makedoniya;

10. «Al’magest» shıǵarmasınıń avtorı kim?

A. Aristotel’; B. Ptolomey; C. Diofant; D. Vitruviy;

11. «Oratordı tárbiyalaw haqqında» shıǵarmasınıń avtorı kim?

A. Sokrat; B.Kvintilian; C Aristotel’; D. Demokrit;

12. «Nikomax etikası» shıǵarmasınıń avtorı kim?

A. Sokrat; B. Aristotel’; C. Platon; D. Demokrit;

13. Deneden tısqarı bolǵan nárselerdi «túr» hám «ideya» dep ekige ajıratqan filosof kim?

A. Aristotel’; B. Platon; C. Demokrit; D. Sokrat;

14. «Tábiyat penen tárbiya bir-birine uqsaydı» degen qatarlardıń avtorı kim?

A. Aristotel’; B. Demokrit; C. Sokrat; D. Kvintilian;

15. Afinada Likey atlı jeke menshik mektebin ashqan danıshpan-pedagog qaysı biri?

A. Sokrat; V. Aristotel’; S. Platon; D. Demokrit;

10.1. XIX ásirdiń aqırı -XX ásirde Batıs Evropa, AQSh, Rossiyada reformatorlıq pedagogikası hám onıń tiykarǵı baǵdarları.
XIX ásirdiń aqırı XX ásirdiń baslarında sol dáwirdegi burjuaziyalıq mámleketlerdiń pedagoglarına óz tásirin tiygizgen bir qansha pedogogikalıq teoriyalardıń rawajlanıwına jańasha kóz-qaraslar júzege kele basladı. Bilim beriw hám tárbiyalawdıń wazıypaları qayta kórip shıǵıla baslandı. Pedagogika iliminin rawajlanıwı ushın jańa baǵdarlar payda boldı. Sol zamanda jasaǵan Shveciyalı jazıwshı hayal E.Keydiń kórsetkenindey «balalar ásiri» kirip keldi. Russonıń «erkin tárbiya teoriyası» jańasha formada dúńyaǵa qayta keldi.

Bul dáwirde Batıs Evropa ellerinde baslanǵısh tálim haqqındaǵı nızamlardıń qabıl etiliwine qaramastan bilimlendiriwdi rawajlandırıw boyınsha demokratiyalıq háreketler háwij ala basladı. Filosofiyanıń sensualizm ideyasına (Max,Avenarius), háreketler filosofiyasına (Fixte,I.Gyote), adamzattıń ádep-ikramlılıq máselelerine (Nicshe), individtiń rawajlanıwı máselelerine (Dj.D’yui,V.Dil’tey) qayta oralıwı pedagogikalıq izleniwlerdiń barısına óziniń tásirin tiygizdi. Individtiń rawajlanıwı hám ózin-ózi rawajlandırıwı, tárbiyada májbúrlew hám erkinlik shegaraları, jeke hám jámáátlik tárbiya arasındaǵı baylanıs h.t.b. aktual máselelerge aylandı.