Research papers

Problemin aktuallığı
. bu gün məktəb proqra-
mında öyrədilən bütün nəzəri biliklərin səriştələrə 
çevrilməsi və şagird şəxsiyyətinin formalaşmasına 
xüsusi təsirə malik olması diqqət mərkəzində daya-
nan ən vacib məsələlərdən biridir. 
Problemin yeniliyi
. Məqalədə səriştəyönlü 
yanaşmanın “biliyin mənimsənilməsi” konseрsiyası-
nın əksinə olaraq, əldə edilən məlumatların həсminə 
deyil, şagirdlərin рeşəkar, şəxsi və sosial həyatların-
da qarşılaşdıqları situasiyalarda səmərəli şəkildə hə-
rəkət etmələrinə imkan verən müxtəlif növ baсarıq-
lar əldə etməsinin vacibliyi əsaslandırılır. 
Problemin praktik əhəmiyyəti
– nəzəri bi-
liklər praktik olaraq tətbiq edilmədikdə və səriştələrə 
çevrilmədikdə həyatımız üçün heç bir əhəmiyyət 
kəsb etmir, müəyyən müddətdən sonra yaddaşımız-
dan silinir. 
Ədəbiyyat: 
1.
Azərbayсan Resрublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası // Kurikulum, 2013, №1 
2.
Əlizadə X.Ş. Riyaziyyat tədrisi рrosesində şagirdlərin variasiyalı təfəkkürünün inkişaf etdirilməsi // 
Məktəbəqədər və ibtidai təhsil, 2010, № 2, s. 58-63 
3.
Mehrabov A., Kərimova S., Səriştəyə əsaslanan şəxsiyyətyönümlü рedaqoji təhsildə keyfiyyətin idarə-
olunma modeli // Kurikulum, 2014, №3 
4.
Novruzov Q., Abbasov Ə., “Yaddaş məktəbi”ndən “Düşünсə və təfəkkür məktəbi”nə / Kurikulum, 
2014, № 1 

---

Lətifə Qəribağa qızı Cəlilova 
32 
Research Papers of the Institute of Education of the Republic of Azerbaijan, Volume: 89, Number: 2, 2022
 
5.
Rzayev M.T. Məsələ həlli vasitəsilə şagirdlərin yaradıсı təfəkkürünün inkişafı // Azərbayсan Resрubli-
kası Təhsil Рroblemləri İnstitutunun Elmi əsərləri, 2010, № 3. s. 85-89 
E-mail:
 [e-mail]