Səlahəddin Xəlilov

Elm  və onun təşkilati formaları 
 
 
- 29 -
hələrdə  də  elmin  öz  payı  var.  Lakin  çox  təəssüf  ki, 
bəzi Akademiya funksionerləri qətiyyətlə iddia edir-
lər ki, guya MEA-dan başqa heç yerdə, o cümlədən 
universitetlərdə  əsl  elmi  yaradıcılıq  mühiti  ola  bil-
məz. Bu, çox səhv təsəvvürdür. Çünki elmi mühitsiz 
təhsil müəssisəsi universitet sayılmamalıdır. Univer-
sitetin başqa ali məktəblərdən əsas fərqlərindən biri 
də onun nəzdində elmi-tədqiqat institutlarının olma-
sıdır.   
İndi biz müstəqil Azərbaycan Respublikasında 
elmin  inkişaf  perspektivlərini  araşdırarkən  köhnə 
təşkilati  formalar,  onların  müsbət  ənənələrinə  hör-
mətlə yanaşmaqla bərabər, yeni, zamanın tələblərinə 
daha çox cavab verən optimal təşkilati formalara da 
biganə qalmamalıyıq. Qanunların məqsədi yaradıcı-
lıq axtarışlarının, o cümlədən təşkilati forma axtarış-
larının məhdudlaşdırılması deyil, əksinə, fayda verə 
biləcək  istənilən  yeni  formaya  hüquqi  imkan  veril-
məsi  olmalıdır.  Bu  baxımdan  biz  elm  və  təhsilin 
birgə inkişaf konsepsiyasını hazırlayarkən, ancaq ən 
ümumi  prinsipləri  ön  plana  çəkməyə  və  süni  məh-
dudiyyətləri aradan götürməyə çalışmalı, bürokratik 
mexanizmləri  sadələşdirməliyik.  Xatırlatmaq  istər-
dim  ki,  Milli  Elmlər  Akademiyası,  heç  şübhəsiz, 
Azərbaycanda elmin inkişafı sahəsində misilsiz xid-
mətləri olan, böyük kadr potensialına malik nəhəng 
bir qurumdur. Ona görə də yarım əsr ərzində topla-
nılmış təcrübəni nəzərə almadan yeni bir qurum ya-

---