İnteqrasiya və çeviklik prinsipi: • Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində qrupun sahəsi elə olmalıdır ki, o, kəsişməyən fəaliyyət sahələrinin qurulmasına imkan versin;
• Bu, uşaqlara öz maraqları və arzularına uyğun olaraq bir-birinə mane olmadan müxtəlif fəaliyyət növləri ilə sərbəst məşğul olmağa imkan verəcək: Bədən tərbiyəsi, musiqi, rəsm, konstruksiya, illüstrasiyalara baxış və s.
Ətraf mühitin emosional təbiəti, hər bir uşaq və böyüklərin fərdi rahatlığı və emosional rifahı prinsipi:
• Ətraf mühit elə təşkil edilməlidir ki, o, uşaqların müxtəlif elementlərlə qarşılıqlı əlaqəsini gücləndirsin və uşağın funksional fəaliyyətini artırsın;
• Mühitin yaradılması zamanı tam dəyərli “Mən” obrazının inkişafının formalaşdırılması üçün şərtləri nəzərə almaq lazımdır.
Slayd mövzumdan:
Təlim tərbiyə sisteminin çevikliyi ilk növbədə onun real şəraitə uyğunlaşma qabiliyyətidir. İctimai mühitin, uşaqların dəyişən tələbləri nəzərə alınmaqla təlim-tərbiyə prosesinin təşkili, pedaqoji texnologiyaların seçilməsi sistematik olaraq təzələnməlidir.
Uşaqların emosional rifahı üçün aşağıdakı şərait yaradılmalıdır:
Uşaq fəaliyyəti növlərinin emosional parlaq dolğunluğu
Rahat mühit Müvəffəqiyyət vəziyyətləri, həmyaşıdları arasında uşağın populyarlığı
Dünya haqqında təcrübə və fikir zənginləşdirilməsi
Emosional rifahı inkişaf etdirmək üçün uşaqlar ilə ünsiyyət oyunları aparılır.
Məsələn: "Sevgi ilə adlandır" oyunu özünəməxsus qavrayış inkişaf etdirir, "nəzakətli sözlər" oyunu ünsiyyətdə hörmət, nəzakətli sözlərdən istifadə etmək vərdişini inkişaf etdirir, "Komplimentlər" oyunu birbaşa, sərbəst ünsiyyət və emosional yaxınlıq üçün əlverişli bir atmosfer yaratmağa kömək edir.
SUAL 23. Ətraf mühitin estetik təşkilində adət edilmiş və qeyri-adi elementlərin birləşdirilməsi, açıqlıq-qapalılıq prinsipləri Mühit konsepsiyasına əsaslanaraq V.A.Petrovski, L.M.Klarina və başqaları məktəbəqədər müəssisələrdə inkişafetdirici mühitin qurulması prinsiplərini aşağıdakı kimi müəyyən etdilər:
• Qarşılıqlı münasibətdə məsafə və mövqe prinsipi;
• Fəaliyyət, müstəqillik və yaradıcılıq prinsipi;
• İnteqrasiya və çeviklik prinsipi;
• Ətraf mühitin emosional təbiəti, hər bir uşaq və böyüklərin fərdi rahatlığı və emosional rifahı prinsipi;
• Ətraf mühitin estetik təşkilində adət edilmiş və qeyri-adi elementlərin birləşdirilməsi prinsipi;
• Açıqlıq-qapalılıq prinsipi;
• Uşaqların cinsi və yaş fərqlərinin nəzərə alınması prinsipi;
• Səmərəlilik və məqsədəuyğunluq prinsipi.
