X. G’ulomova, G. Mamatova,Sh. Yo’ldosheva, H. Boqiyeva, A. Sobirova

q –bosma shakli q-yozma shakli
7.

O’qituvchi kichik “q” harfining birinchi elementini yana qayta

doskada ko’rsatib beradi. Bu harfni yozishda pastdan yuqoriga
qiya chiziqcha chizilafi, yuqoridan pastga kichik tayoqcha
tushuriladi va qo’l harakatini uzmasdan turib yana tagi ilmoqli
ikkinchi kichik tayoqcha tushiriladi
8.

O’quvchilarni o’rnidan turg’azib oldin o’rganilgan batan

tarbiya mashqlaridan 2-3 tasini bajartiriladi. Bu mashqlar 2-3
daqiqa davom etishi kerak. Mashq tugagandan so’ng yana yozuv
mashqlari davom ettiriladi.
9.

O’qituvchi doskada kichik “q” harfining elementlarga ajratmay

butun shaklda yozib ko’rsatadi. O’quvchilar shu asosda davom
ettiradilar.
10.

Bolalarga kichik “q” harfining bir necha kichik harflari

bog’lanishi ko’rsatiladi, so’ng ular o’z daftarlariga yozib mashq

65
qiladilar.

11.

Mustaqil ish. Sinf o’quvchilari ikki guruhga ajratiladi. Iguruh

yuqoridagi bo’g’inlar ishtirokida so’zlar aytadilar. Masalan: qish,
qor, qaychi, qishloq.
II guruhdagi o’quvchilar esa shu so’zlar ishtirokida gaplar
tuzadilar. Masalan: oppoq qor yog’di.
Tuzilgan gaplardan ikkitasi doskaga va daftarga yozdiriladi.
12.

Uyga vazifa. Daftarga ikki qator “q” harfini va shu harf bilan

bog’langan so’zlardan yozib kelish. O’qituvchi uy vazifalarini
bajarish vaqtida ham yozuv qoidalariga rioya qilishlari kerakligini
eslatib o'tadi.
13. Dars jarayonida toza va chiroyli yozgan o’quvchilarni
daftarlari namuna qilib ko’rsatilib rag’batlantiriladi.
Husnixat mashg’ulotlarini to’g’ri uyushtirish, chiroyli va to’g’ri
yozish malakasini hosil qilish, o’quv fanlarini puxta o’zlashtirishga
yordam beradi.