Азярбайжан республикасы тящсил назирлийи тящсил проблемляри институту
Yüklə 1,54 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
I.GiriĢ hissəsi: məqsəd; təcrübənin keçirilmə obyekti; 102 başlanma və qurtarma müddəti; elmi-pedaqoji təcrübə zamanı yerinə yetrilmiş iş və tapşırıqların təsnifatı. II.Ümumi hissə: mövzuya aid psixoloci-pedaqoji ədəbiyyatın təhlili; elmi-pedaqoji təcrübənin keçrilməsi prosesində magistrantın yerinə yetirdiyi praktiki tapşırıqların təsfiri; fərdi işin təşkilinin təsviri; müəllimlər və magistrantlar tərəfindən aparılmış dərslərin nəticələrinin təhlili. III.Yekun hissə: elmi-pedaqoji təcrübə zamanı əldə edilmiş səriştə və bacarıqlar haqqında təsfiri məlumat; tədris, metodoloji və tərbiyyə işinin təşkilinin təkmilləşdirilməsi haqqında təkliflər. IV.Ġstifadə olunmuĢ mənbələrin siyahısı: İstifadə olunmuş mənbələr sırasına elmi əsərlər, nəşrlər, vebsaytlar, hesabatlar və sair daxil edilir. Siyahıda mənbənin, müəlifin və nəşriyyatın adı, buraxılış ili və səhifələrin sayı göstərilməlidir. V.Əlavələr: Hesabatda əsaslandırılaraq məzmun tələblərindən irəli gələn bir və ya bir neçə əlavə verilə bilər. Əlavələr hesabıtın əsas hissəsində göstərilməyən informasiya materiallarından: cədvəllər qrafiklər, sxemlər və digər sənədləri əks etdirir və hesabatın ümumi həjminə aid olunmur. 103 X. ELMĠ-PEDAQOJĠ TƏCRÜBƏNĠN HESABAT SƏNƏDLƏRĠNĠN HAZIRLANMASINA QOYULAN TƏLƏBLƏR Magistrant elmi-pedaqoji təcrübənin yekunları ilə bağlı müvafiq hesabat sənədlərini toplamalı, hazırlamalı və xüsusi tərtib olunmuş formada yekun attestasiyasına azı 10 gün qalmış təcrübə rəhbərinə təqdim etməlidir. Təcrübə rəhbəri magistrantdan qəbul etdiyi sənədləri magistr proqramının rəhbərinin razılığı əsasında müvafiq ixtisas kafedrasında yekun attestasiyasını təşkil etməlidir. Bu zaman təcrübə rəhbəri elmi- pedaqoji təcrübənin titul vərəqində qeydlər aparmalı və o magistrant tərəfindən «MHM»nə təsdiq üçün təqdim olunmalıdır. /Əlavə1-də təcrübənin titul vərəqinin nümunəsi verilmişdir/ Elmi-pedaqoji təcrübənin hesabat sənədinə aşağıdakılar aiddir: 1. elmi-pedaqoji təcrübənin titul vərəqi /Əlavə 1/; 2. elmi-pedaqoji təcrübənin təsbit olunmuş formada hesabatı; 2. elmi-pedaqoji təcrübənin gündəliyi; 3. elmi-pedaqoji təcrübənin keçrilməsi üzrə təcrübə rəhbərinin rəyi. /Əlavə 2-də təcrübə rəhbərinin rəyinin nümunəsi verilmişdir./; 4. yekun attestasiyası sənədi /Əlavə 3/ Magistrant elmi-pedoqogi təcrübəni müəyyən olunmuş müddətlərdə keçmədikdə və lazımı sənədləri vaxtında hazırlayıb təqdim etmədikdə təcrübə rəhbəri həmin magistrant barəsində ixtisas kafedrası rəhbərliyini və magistr proqramı rəhbərini məlumatlandırmaqla «Magistr hazırlığı mərkəzi»nin direktoruna rəsmi məlumat verməlidir. 104 «MHM»də təcrübənin yekun attestasiyasına buraxılmaması haqqında aşağıdakılar əsas götürülür: müvafiq təqdimat müddətlərinin gejikdirilməsi; hesabat sənədlərinin işinin tərtibat qaydalarına əməl olunmaması; magistrantın akademik borjları; müqavilə öhdəlilklərinin yerinə yetirilməməsi. «Magistr hazırlığı mərkəzi»ndə səndləri müfaviq qaydada tərtib olunmuş, lakin elmi-pedaqoji təcrübə obyektindən mənfi rəy almış magistrant barəsində müəyyən olunmuş formada qərar qəbul edilməlidir. XI. HESABATIN YAZILIġ FORMASI Elmi-pedaqoji təcrübənin hesabatı müvafiq yazılış formasında tərtib olunur. Bu zaman aşağıdakı yazılış qaydalarına əməl olunmalıdır: mətn kompüterdə (format Word) çap olunur; çap A4 (210 x 297 mm) formatlı ağ kağızın bir üzündə, mətndə boş sahələrin göstərilməklə: sol boş sahə - 30 mm, sağ - 1,5 mm, yuxarı - 20 mm və aşağı 25 mm; sətrlər arası interval 1,5; şiriftlər «Times New Roman 14»; Hesabat jəvəllər, qrafik, sxem və sair ilə illüstrasiya olunmalı və ümumi həjmi əlavələrlə birlikdə 20-25 səhifəni əhatə edillməlidir. Elmi-pedaqoji təcrübənin hesabat sənədləri ardıcıl nömrələnməli və gildlənməlidir. Titul vərqəqi ümumi hesabat səndləri toplusunun ilk səhifəsi hesab edilir və o nömrələnmir. 105 XII. YEKUN ATTESTASĠYASININ KEÇĠRĠLMƏSĠ QAYDALARI VƏ QĠYMƏTLƏNDĠRĠLMƏSĠ METODĠKASI Yekun attestasiyası elmi-pedaqoji təcrübənin hesabatının müdafiəsi formasında magistr proqramının rəhbərinin iştirakı ilə təqdim olunmuş müvafiq sənədlər əsasında kafedralarda keçirilir. Bu məqsədlə ixtisas kafedrasında 3 nəfərdən az olmayaraq attestasiya komissiyası yaradılır. Komissiyanın tərkibinə kafedranın müdiri /sədr/, elmi-pedoqogi təcrübənin rəhbəri və ixtisas kafedrasının müəllimləri sırasında üzv və üzvlər daxil edilir. Təcrübə ADİU-da keçirldiyi təqdirdə təcrübə obyektinin rəhbəri də komissiyaya üzv kimi daxil edilir. Elmi-pedaqoji təcrübənin yekunları differensial məqbul formatında beş ballı sistem üzrə qiymətləndirilir və nəzəri təlim qiymətləri ilə eyni səviyyədə götürülür. Magistrant elmi-pedaqoji təcrübənin hesabatının müdafiəsi zamanı çıxışını təcrübə prosesində əldə olunmuş nailiyyətlər və özünün şəxsən qazandığı yeni biliklər əsasında quraraq nümayiş etdirməlidir. Qiymətləndirmə hesabat materialları əsasında kompleks şəkildə aparılır və buraya ümumiiqtisad fənnlərinin tədrisi üzrə müəllimin müstəqil fuksional fəaliyyəti üçün bütün vajib xüsüsiyyət və keyfiyyətlərdə əhatə olunan aşağıdakı göstərijilər daxil edilir: psixoloji-pedaqoji və metodoloji biliklər; pedaqoji bacarıq /tədris etmə, layihələndirmə, konstruktivlik, kommunikativlik, təşkilatçılıq, təribiyəvi funksiyaların yerinə yetrilməsi hazırlığ/; iqtisadi fənnlərin tədrisinə maraq və motivasiya; məsuliyyət və müstəqillik dərəcəsi; elmi-pedaqoji və metodik işin keyfiyyəti; özünü təhlil və özünü qiymətləndirmə səriştəsi. 106 Müsbət qiymət almaq üçün magistrant elmi-pedaqoji təcrübənin proqram tələblərini tam yerinə yetirməli, cari və yekun sənədlərini vaxtında tərtib etməlidir. Magistrantın təjürbənin nəticələrinə görə fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün aşağıdakılar əsas götürülür: I.Müasir Ģəraitdə magistrantın psixoloji hazırlığının qiymətləndirilməsi. II.Müasir Ģəraitdə magistrantın texnoloji hazırlığının qiymətləndirilməsi: didaktik; metodik; texniki; tədris-təlim prosessinin təşkili üzrə müvafiq nomativ sənədlər üzrə biliklərə malik olmma; tədris olunan fənnlər üzrə ümumi biliklərin nümayiş etdirilməsi. III.Öz fəaliyyətini planlaĢdırmaq bajarığının qiymətləndirilməsi: məqsədlərə çatmaq üçün real imkanları və ehtiyatları nəzərə almınması bajarığı. magistrantın öz fəaliyyətini planlaşdırma bacarığının proqnozlaşdırılması; IV.Magistrattın müəllimlik /redoqoqluq/ fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi: tədris proqramlarının yerninə yetrilməsi; dərslərin aprılması medodikaya uyğunluğu; magistrantın müsətəqillilik dərəcəsi; tədris edilən predmetə maraq; tədrisin aktiv metodlarından istifadə səviyyəsi. V.Magistrattın özünün professional səviyyəsinin yüksəldilməsinin qiymətləndirilməsi: tədrisin effektiv metod və tiexnologiyalarının axtarışının qiymətləndirilməsi; 107 özünü təkmilləşdirmə bajarığı. VI.Magistrantın Ģəxsi keyfiyyətlərinin qiymətləndirilməsi: ünsiyyət mədəniyyəti; intellektual səviyyə; mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərin inkişaf etdirilməsi. VII.Elmi-pedaqoji təjürbəyə və rəhbərin tapĢırığının yerinə yetiriməsinə münasibət: Hər bir göstəriji 5 ballıq sistem üzrə qiymətləndirilir və bölgü əsasında orta qiymət müəyyən olunur. Elmi-pedaqoji təjürbənin yekun attestasiyası müvafiq qaydada protokollaşdırılır. /Əlavə 3-də elmi-pedaqoji təcrübənin yekun attestasiyası protokolu təqdim olunur/. XIII. ELMĠ-PEDAQOCĠ TƏCRÜBƏNĠN KEÇĠRĠLMƏSĠNĠN MATERĠAL TƏMĠNATI Elmi-pedaqoji təcrübənin rəhbəri müvafiq məqsəldlər üçün ayrılaraq təsbit olunmuş tədris saatlarına görə əmək haqqı alır. Elmi-pedaqoji təcrübə ADİU tərəfindən keçirildikdə təyin olunmuş təcrübə obyekti rəhbəri də seksiyalar üzrə tədris saatlarına görə əmək haqqı verilir. Bu zaman təcrübə obyekti rəhbərinin iş saatı gün ərzində 6 saatdan çox olmamalıdır. Elmi-pedaqoji təcrübəni keçirən professor-müəllim heyətinin əmək haqqı da tədris saatlarına görə müəyyən edilir. Elmi-pedaqoji təcrübənin baza təşkilatlarında təcrübə rəhbərlərinin əmək haqqı təşkilatlar arası müqavilə əsasında və ya baza təşkilatının özünün vasaitləri müqabilində təyin edilir. Metodik göstəriĢ üzrə müəyyən məqamlar elmi-tədqiqat təcrübəsi proqrammı, məkan və spesifiklik Ģəraitinə uyğun olaraq iĢin gediĢi zamanı təcrübə rəhbəri tərəfindən əlavələr edilməklə konkretləĢmələrə məruz qala bilər. 108 ƏLAVƏLƏR Əlavə 1 AZƏRBAYCAN DÖVLƏT ĠQTĠSAD UNĠVERSĠTETĠ «MAGĠSTR HAZIRLIĞI MƏRKƏZĠ» ELMĠ-PEDAQOJĠ TƏCRÜBƏNĠN ÜMUMĠ HESABATI Magistrant / A.S.A / .__________________________________ Magistr proqramı ______________________________________ (magistr proqramının adı) Elmi-pedaqoji təcrübənin obyekti______________________ ___________________________________________________ (təşkilatın adı, ünvanı) Elmi-pedaqoji təcrübənin keçirilmə müddəti: «__» «_______» 20__ ildə «__» «_______» 20__ ilədək Hesabat müdafiyəyə təqdim MHM-nin direktoru edilmək üçün buraxılmıĢdır İmza_____________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) Elmi-pedaqoji təcrübənin rəhbəri Magistr proqramının rəhbəri İmza__________________________ İmza________________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) Kafedra müdiri İmza _____________________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) BAKI 20__ 109 Əlavə 2 ELMĠ-PEDAQOJĠ TƏCRÜBƏNĠN KEÇRĠLMƏSĠ ÜZRƏ TƏCRÜBƏ RƏHBƏRĠNĠN RƏYĠNĠN NÜMUNƏSĠ __________________________________magistr proqramını üzrə (magistr proqramının adı) ___________qrupunun magistrantı_________________________ (qrupun №-si) (magistrantın A.S.A) keçdiyi elmi-pedaqoji təcrübə üzrə RƏY Praktikanın keçirilmə müddəti: «__» «_______» 20__ ildə «__» «_______» 20__ ilədək Hesabatın yerinə yetrilməsi dərəcəsi_____________________ ___________________________________________________ Müstəqillik və təĢəbbüskarlıq________________________ ___________________________________________________ Praktikanın keçrildiyi vaxt əldə edilmiĢ təjrübi bilik və bacarıq____________________________________________ ___________________________________________________ Magistrantın iĢə olan münasibəti______________________ ___________________________________________________ Elmi-pedaqoji təcrübə prosesində magistrantın ümumi fəaliyyətinin qiymətilədirilməsi_________________________ Elmi-pedaqoji təcrübənin rəhbəri (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad _____________________________________İmza, tarix 110 Əlavə 3 AZƏRBAYCAN DÖVLƏT ĠQTĠSAD UNĠVERSĠTETĠ «MAGĠSTR HAZIRLIĞI MƏRKƏZĠ» ELMĠ-PEDAQOJĠ TƏCRÜBƏNĠN YEKUN ATTESTASĠYASININ PROTOKOLU Kafedra___________________________________________ (kafedranın adı) Magistrant / A.S.A / .___________________________________ Qrup №________ Magistr proqramı ______________________________________ (magistr proqramının adı) Hesabat sənədləri kafedraya təqdim olunmuşdur «__» «__________» 20___il. Müdafiənin keçirilmə tarixi__________________20___il. (gün, ay) Elmi-pedaqoji təcrübənin hesabatının müdafiəsinə verilən qiymət___________________________ /«əla», «yaxşı», «kafi», «qeyri-kafi»/ Kafedra müdiri_________________________________ İmza (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) Elmi-pedaqoji təcrürbənin rəhbəri_________________ İmza (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) Attestasiya kommisiyasının üzvləri 1._____________________________________________ İmza (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) 2._____________________________________________ İmza (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) BAKI 20__ 111 TÖVSĠYYƏ EDĠLƏN ƏDƏBĠYYAT 1.Azərbaycan Respublikası Təhsil Qanunvericilyiyin Külliyyatı (Birinji nəşr) Bakı, «Təhsil», «Beynəlxalq universitet» nəşriyyat və poliqrafiya mərkəzi. 2002. 436 səh. 2.Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание. 1991. 173 с. 3. Кулакова Н.Е, Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А. и др. Дневник педагогической практики. Брянск: «Курсив», 2000. 298 с. 4.Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Высшая школа. 1996. 169 с. 5.Потеев М.И. Практикум по методике обучения во вузах. М.: Высшая школа, 1990. 211 с. 6.Олкок Д. Управление временем и рабочей нагрузкой. М.: Финпресс. 1998. 96 с. 7.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. Пособие. М.: ИЧП «Издат-Магистр». 1997. 324 с. 8.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Аспект Пресс, 1995. 9.Стешов А.В. «Устное выступление: логика и композиция». Ленинград. 1989. 189 с. 10. Тимоховец Е.А., Цыркун И.И. Педагогическая практика в школе: организация. Проектирование эффективного обучения: Методич. пособие. Минск: БГПУ, 1998. 92 с. 11.Фадеев В.А., Приступа Г.Н. Как проводить педагогический эксперимент. Рязань: Изд-во РГПУ,1993. умственного труда. М.: Экономика. 1987. 109 с. 12.www.olemiss.edu 112 AZƏRBAYCAN RESPUBLĠKASI TƏHSĠL NAZĠRLĠYĠ AZƏRBAYCAN DÖVLƏT ĠQTĠSAD UNĠVERSĠTETĠ MAGĠSTR HAZIRLIĞI MƏRKƏZĠ BAKI 20__ ELMĠ-PEDАQOJĠ TƏCRÜBƏNĠN KĠTABÇASI 20__/20__- тядрис или 113 TƏCRÜBƏ VƏRƏQƏSĠ AZƏRBAYCAN DÖVLƏT ĠQTĠSAD UNĠVERSĠTETĠ MAGĠSTR HAZIRLIĞI MƏRKƏZĠ Magistrant _____________________________________ (A.S.A) Ġstiqamət ______________________________________ (adı və kodu) Ġxtisas /Magistr proqramı/ _________________________ (adı və şifri) ___________________________________________ ___ kurs,________________ __ qrup (təhsil forması) Magistr bileti (№)___________ Magistratın ünvanı /telefon/___________________________ __________________________________________________ Təcrübənin keçirildiyi yer ___________________________ (təşkilatın adı, ünvanı) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 114 Təcrübənin keçirilmə müddəti «__» «____________» 200_ildən «__» «___________» 200_ilədək Əsas: ADİU-nun rektorunun əmri ___№ _______________ (tarix - gün, ay, il) «Təcrübə və iĢədüzəltmə Ģöbəsi»nin müdiri _______________________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) _________________imza M.Y. Ġxtisas kafedrası_________________________________________ (Kafedranın adı) Kafedra müdiri _____________________________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) _________________imza Elmi-pedaqoji təcürbənin rəhbəri _________________________________ (A.S.A., elmi dərəcə və elmi ad) _________________imza Magistr proqramının rəhbəri _______________________________________ (A. S.A., elmi dərəcə və elmi ad) _________________imza 115 TƏCRÜBƏNĠN KEÇĠRĠLDĠYĠ YERƏ DAXĠL OLMA VƏ TƏCRÜBƏNĠN BAġA ÇATDIRMA MÜDDƏTĠNƏ DAĠR QEYDLƏR Getdi «__» «______________» 200__il «Təcrübə və iĢədüzəltmə Ģöbəsi»nin inspektoru______________________________ (A.S.A.) _________________imza M.Y. Gəldi «__» «______________» 200__il Təcrübə obyekti rəhbəri_____________________________ ( A.S.A. ) _________________imza M.Y. Getdi «__» «______________» 200__il Təcrübə obyekti rəhbəri_____________________________ ( A.S.A. ) _________________imza M.Y. Gəldi «__» «______________» 200__il «Təcrübə və iĢədüzəltmə Ģöbəsi»nin inspektoru______________________________ (A.S.A.) _________________imza M.Y. 116 Elmi-pedaqoji təcrübə real tədrisin aktiv tərzdə mənimsənilməsi prosesi olmaqla praktik yönümlü elm kimi insana peşəsinə qarşı məhəbbət aşlayır, biliyini zənginləşdirərək onun yaradıjılıq fəallığını yüksəldir. Elmi- pedaqoji təcrübənin keçirilməsi zamanı magistrantlar müəllim mövqeyindən pedaqoji fəaliyyəti duyaraq, müvafiq istiqamətdə İlkin mənəvi kapital toplayır və öz biliyini tətbiq etmək imkalarını daha da artırmış olurlar. Hörmətli magistrantlar! Cəlb olunduğunuz elmi-pedaqoji təcrübə prosesi Sizə iqtisad yönümlü fənlərin tədrisinin reallaşdırılması istiqamətində müvafiq peşə bilikləri və səriştəsinin formalaşmasında pedaqoji fəaliyyətin konstruksiyası, metod və vasitələrinin tətbiqi və inkişafının mənimsənilməsinə hərtərəfli yardımçı olacaqdır. Siz elmi-pedaqoji təcrübə zamanı hazırladığınız fərdi iş planına uyğun olaraq iqtisad yönümlü elmlərinin tədrisi istiqamətində pedaqoji prosesin təşkilinin əsas metod və formalarını və başlıja prinsiplərini mənimsəməli, mühazirələrin, laborator və praktiki dərslərin, seminarların, hazırlanması və keçirilməsi metodikası ilə tanış olmalı , biliklərin keyfiyyət qiymətləndirilməsini və tədris prosesinə nəzarət metodikasını öyrənməli, innovasiyalı, mütərəqqi təhsil texnologiyalarına yiyələnməli, təhsilin metodoloci prinsiplərini və təhsil qanunverijiliyinin mühüm normativ-hüquqi aktlarına dair əldə etdiyiniz məlumatları daha da təkmilləĢdirməli və artırmalısınız. Yüklə 1,54 Mb. Dostları ilə paylaş:
|