58. 30 dan 16 ta kam bolgan sonni toping. a) 15 b)12 c)16 *d) 14
59. Kopaytirishning guruhlash qonunidan foydalanib amalni bajaring: 21715 a) 340 b) 480 *c) 510 d) 720
60. Kop xonali sonlarni kopaytirish va bolish bir-biridan farq qiluvchi nechta bosqichga ajraladi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4
61. Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40 a) 126 b) 138 *c) 141 d) 153
62. Kopaytuvchilarning biri 30 ga teng. Kopaytma ikkinchi kopaytuvchidan necha barobar katta boladi? a) 10 b) 20 *c) 30 d) 100
63. Oqituvchi materialning muammosini qoyadi, uni yechish yollarini korsatadi, asoslaydi va isbotlaydi. Bu qanday metod a) suhbat b) kuzatish c) mustaqil ish *d) muammoli bayon qilish
64. Malum matematik topshiriqlarni bajarish orqali amalga oshiriladigan metod? a) bayon qilish b) mustaqil ish c) kuzatish *d) mashq
65. Qaysi metod yordamida son, misol va masaladagi narsalarning bir xil va farq qiluvchi tomonlari aniqlaniladi? a) analiz b) sintez c) kuzatish *d) taqqoslash
66. Sinfdan tashqari mashgulotlar mazmuniga va otkazilish shakllariga qarab qancha vaqtga moljallanadi? a) 30 minut *b) 10—12 minutdan 1 soatgacha c) 45 minut d) 1 soat
67. … matematikadan tizimli sinfdan tashqari ishning eng kop tarqalgan shakli. *a) matematik togarak b) matematika ertaligi c) matematik viktorina d) matematik soat
68. Sonni biror amallar bilan birlashtirilgan yoki alohida yozilgan bir xonali, yoki ikki xonali yoki kop xonali sonlarni oqish va yozish nima deyiladi? a) son *b) sonli ifoda c) tenglama d) tengsizlik
69. Sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning malum qoidalar boyicha tuzilgan ketma —ketligi nima deb ataladi? *a) matematik ifoda b) tenglama c) tengsizlik d) tenglik
