Bilig ilmiy faoliyat

 
[2: - B. 51].
 
Masofaviy ta'limni tashkil etish imkoniyati Internetning paydo bo'lishi bilan 
mumkin bo'ldi. Bu esa o`quvchilarning bilimlarni onlayn va darsliklar, darslarning 
video yozuvlari va boshqa virtual o'quv materiallari yordamida oladi. Axborot 
texnologiyalarining rivojlanishi umuman ta'lim sohasiga, xususan, maktabda 
masofaviy ta'limga bevosita ta'sir ko'rsatadi. O`quvchi va o'qituvchining "jonli" 
o'zaro muloqoti juda muhim, ammo zamonaviy dunyoda masofaviy ta'limsiz buni 
amalga oshirish mumkin emas. Buning bir qancha sababalari mavjud: 

O`quvchining sog`ligida kundalik yoki mavsumiy muammolar bo`lganda 
mashg`ulotlarga ishtirok eta olmasligi mumkin (pandemiya davri); 

Jismoniy imkoniyati qisman cheklangan o`quvchilarda davomat masalasida 
muammo bo`lishi mumkin; 

Tabiiy ofatlar (harratning keskin ko`tarilishi, kuchli shamollar, kuchli 
yog`ingarchilik, haroratning keskin pasayishi…..) sababli mashg`ulotlarga 
qatnashmaslik; 

---

FTAI
RESPUBLIKA KONFERENSIYASI 
| 
25.06.2022
“BILIG – ILMIY FAOLIYAT” nashri http://bilig.academiascience.or
 
802
 

Oilaviy sharoit tufayli mashg`ulotlarga qatnashmaslik va.h.k
Ushbu omillar sababli hosil bo`lgan muammolarni ijobiy hal etish masofaviy 
ta`limning zarur ekanligidan dalolat beradi. Masofaviy ta`limni tashklil etish jadval 
asosida amalga oshirilishi maqsadga muvofiq. Masofaviy ta‟lim jadvali har bir 
o`quvchiga moslashtirilishi va sharoitga qarab o„zgartirilishi mumkin. Shu bilan 
birga, o'quv dasturi moslashuvchan bo'lishi va o'quvchining ma'lumotni idrok etish 
tezligi, boshlang'ich tayyorgarlik darajasi, o'rganish motivatsiyasi, materialni idrok 
etishning u yoki bu shakliga moyilligi kabi xususiyatlarini hisobga olish muhimdir.
Kichik maktab yoshidagi o`quvchilarning ijodiy quvvatini rivojlantirish bir 
muncha qulay hisoblanadi. Shuning uchun ham o`quvchilarning bilish faoliyatlarini 
rivojlantirishda muammoli vaziyatlardan foydalanish samaradorlikka erishish 
imkonini beradi. [3: - B. 19].
 
Internetning rivojlanishi katta hajmdagi o'quv materiallariga kirishni 
soddalashtirdi. Va bu ham texnologik taraqqiyotning ko'rinishlaridan biridir. Ba'zi 
o`quvchilar har kuni yo'lda o'tkazadigan vaqtlarini tejashlari mumkin, ba'zilari hatto 
boshqa hududlarda joylashgan maktabda o'qishlari mumkin. Bosma o„quv materialini 
elektronga almashtirishning o„zi ham katta mablag„ni tejaydi.
Masofaviy ta'limning afzalliklari: 

O'zingiz uchun qulay vaqtda, qulay joyda va sur'atda o'qish imkoniyati.

Kasbiy faoliyatga parallel ravishda o'qitish. 

O'quv jarayonida axborot va telekommunikatsiya texnologiyalarining eng 
so'nggi yutuqlaridan foydalanish. 

O`quvchining yashash joyi, sog'lig'i, moddiy ta'minlanishidan qat'i nazar, 
ta'lim olish uchun teng imkoniyatlar 
Boshlangi`ch ta`limning vazifalaridan biri o`quvchilarni jamiyatga foyda 
keltirishga, ishlab chiqarishda faol ishtirok etioshga intilish tuyg`ularini 
tarbiyalashdan iboratdir. Shuningdek boshlang`ich sinfda matematika o`qitish 
jarayonida nazariy bilimlarni ongli ravishda chuqur egallash ko`zda tutiladi, chunki 
buningsiz matematik faktlarning amalaiy masalalarini o`rganishga qo`llanilishi 
haqida ijobiy fikr bildirish mumkin emas. [5: - B. 49].
 
Boshlang`ich ta`limda o`quvchilarni tafakkur qilishga va mantiqiy fikrlashga 
o`rgatish samarali natijalar berishi ko`plab mutafakkirlar tomonidan ta`kidlab 
o`tilgan. Jumladan buyuk mutafakkir Farobiy ham ilmga intilganlarni ko`r-ko`rona 
ishonchga, quruq yodlashga asoslangan aqidalar o`rniga, aqliy, mantiqiy bilim 
usullari bilan qurollantirishga harakat qildi. [4: - B. 68].
 
Ta`lim jarayonida ijobiylikni ta`minlovchi muhim omillardan biri ta`limning 
uzluksizligidir. Ushbu tamoyil ayniqsa boshlang`ich ta`lim uchun muhim 
hisoblanadi. Boshlang`ich sinfda o`quvchi yil davomida doimiy ravishda bilim, 
ko`nikma, malakalarini rivojlantirib borishi lozim. Yozgi ta`tilning davomiyligi bir 
muncha uzoq muddatga mo`ljallangan bo`lib, ushbu vaqt mobaynida o`quvchilarning 
aksariyati ta`lim bilan shug`ullanmasligi mumkin. Bu esa o`z navbatida o`quvchilar 
bilimining sayozlashuviga, qiziqishining susayishiga sabab bo`ladi.Chunki bu paytda 
o`quvchilar doimiy ravishda o`qituvchilar nazoratida bo`lmaydilar.

---

FTAI