Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar. Didaktik o'yinlar

Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar. Didaktik o'yinlar

Didaktik o'yinlar ichida bolalar bog'chasi - Bu, ehtimol, ta'limning eng muhim vositalaridan biridir. Axir, o'ynab, bola o'rganadi va shuning uchun rivojlanadi. Bolalar didaktik o'yinlari bolani diversifikatsiya qilishning asosiy vositasidir, o'yin umuman shaxsning asosiy fazilatlarini tarbiyalashga yordam beradi.
Shunday qilib, o'yin jarayonida bolalar o'zlarini o'rab turgan narsalarga, kundalik hayotning hodisalariga, tabiatga, o'yinlarga to'g'ri munosabatni shakllantiradi va bolaning bilimini chuqurlashtiradi, bu, albatta, aqliy tarbiyadir. Bolalar didaktik o'yinlari hissiyotlarni rivojlantiring, chunki atrofimizdagi dunyoni to'liq anglash uchun bola uni his qilishi va idrok qilishi kerak. Didaktik o'yinlar bolalar nutqini rivojlantirishga katta e'tibor beradi. O'yinda bola so'z boyligini boyitadi, ham faol, ham passiv, tovushlarni va butun so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni, jumlalarni tuzishni, o'z fikrlarini aniq ifoda etishni o'rganadi.
To'g'ri didaktik o'yin yosh avlodning axloqiy tarbiyasiga katta e'tibor beradi. Bolalar kattalar mehnati natijasida o'yinchoqlarga, atrofdagi narsalarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar, ijtimoiy xulq-atvor me'yorlari, tengdoshlar va kattalar bilan bo'lgan munosabatlar, turli xil shaxsiy xususiyatlar haqida tushunchaga ega bo'ladilar.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar mehnat ta'limi funktsiyasini bajaradi. Darhaqiqat, bolalar o'yin uchun materiallarni mustaqil ravishda tayyorlash orqali boshlang'ich mehnat ko'nikmalariga ega bo'ladilar. Besh yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalar rasmlarni, o'yinlar uchun tabiiy materiallarni olishadi, kartalar, chiplar, o'yinlar uchun qadoqlar tayyorlashadi. Agar bola o'yin uchun atributlarni o'zi tayyorlasa, ularga nisbatan munosabat yanada ehtiyotkor bo'ladi.
Didaktik material gigienik bo'lishi kerak va iloji bo'lsa estetik tarzda ishlab chiqilgan bo'lishi kerak. Darhaqiqat, yorqin, oqlangan o'yinchoqlar har doim bolalarning e'tiborini jalb qiladi, ular bilan o'ynash istagini uyg'otadi, bu ular estetik tarbiya funktsiyasini bajarishini anglatadi.
Didaktik o'yinda jismoniy tarbiya. O'yin deyarli har doim farovonlikni, ijobiy hissiyotlarni keltirib chiqaradi. Eng muhimi, didaktik o'yinchoqlar yordamida o'yinlar bo'lib, ular davomida qo'llarning nozik motorli mahoratlari mustahkamlanib, rivojlanadi. Bu bolalarning aqliy rivojlanishiga eng qulay ta'sir ko'rsatadi, qo'llarni yozishga tayyorlashga yordam beradi.
Ko'pgina didaktik o'yinlar madaniy va gigiena ko'nikmalarini shakllantiradi. O'yinda bolalar turli xil his-tuyg'ularni ifoda etadilar, hamma narsani birgalikda, ya'ni birgalikda bajarishga intilishadi.

Didaktik o'yinlar nima?

Didaktik o'yinlar uchta toifaga bo'linadi.
Stol o'yinlari
- buyumlar bilan o'yinlar (tabiiy materiallar, o'yinchoqlar),
- so'z o'yinlari yoki so'z o'yinlari.
Stol va bosma o'yinlar bolalar va ko'plab kattalar uchun qiziqarli vaqt. Ular juda xilma-xildir: bularning barchaga ma'lum bo'lgan juftlashtirilgan rasmlar, turli xil lotto va domino ... Shunday qilib, turli xil rasmlar to'plamiga ega bo'lib, siz bolalaringiz bilan turli xil o'yinlarni tashkil qilishingiz mumkin: "Er-xotinni tanlang", "O'rmonda o'sgan narsalar (bog ', bog')" ? ”,“ Qaysi rasm yashiringan? ”, Rasmlar, rasmlardan hikoyalar bilan jumboqlarni tuzish. Asosiysi, bunday o'yinlarni o'zingiz ixtiro qilishingiz va o'zingiz qilishingiz mumkin!
Ob'ektlar bilan o'yinlarda ham o'yinchoqlar, ham real narsalar ishlatiladi. O'yin paytida bolalar ob'ektlarning xususiyatlarini o'rganadilar, taqqoslashni o'rganadilar va ularning o'xshashliklari yoki farqlarini aniqlaydilar. Ushbu o'yinlar juda qimmatlidir, chunki bolalarda ular ob'ektlarning turli xil xususiyatlari, ularning belgilari: rangi, shakli, sifati bilan tanishadilar. Bolalar uchun vazifalar qo'yiladi: taqqoslash, tasniflash, ketma-ketlikni o'rnatish. Bola o'yinni etarlicha o'zlashtirganida, uning qoidalari murakkablashadi. Tabiiy materialdan (o'simlik urug'lari, barglari, gullari, toshbo'ron, qobiq) "kimning bolalari bu?", "Daraxt kimning bargidir?", "Toshning naqshlari" va hokazo o'yinlarda foydalanish mumkin.
Word o'yinlari o'yinchilarning harakatlari va so'zlariga asoslanadi. Ushbu o'yinlarda bolalar ob'ektlar va hodisalar haqida bilimlarini chuqurlashtiradilar. Bolalarga ularga hal qilinishi kerak bo'lgan aqliy vazifalar beriladi, ob'ektlar o'yinda tasvirlanadi yoki ularni tavsiflash orqali taxmin qilish kerak, ba'zi belgilar va xususiyatlar bo'yicha guruhlanadi, hukmlarda alogizmlarni topadi va hokazo.

Didaktik o'yinlar

Word o'yinlarini 4 ta asosiy guruhga bo'lish mumkin:
1. Voqealar va narsalarning asosiy belgilarini ajratib ko'rsatish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradigan o'yinlar: "Guess", "Ha - yo'q", "Shop" ...
2. Bolalarda taqqoslash, qarama-qarshi fikrlar, bema'ni narsalarni sezish, mantiqiy xulosalar chiqarish qobiliyatlari rivojlanadigan o'yinlar: "O'xshash - o'xshash emas", "Bu sodir bo'ladi - bo'lmaydi" ...
3. Turli mezonlarga ko'ra ob'ektlarni umumlashtirish va tasniflashga o'rgatadigan o'yinlar: "Meni bir so'z bilan chaqiring", "Kimga nima kerak?" ...
4. Tez aql, e'tibor, chidamlilik, tezkor fikrlash, hazil tuyg'usini rivojlantirish o'yinlari: "Kar Telefon", "Bo'yoqlar", "Bog'bon" va boshqalar.
Biroq, har qanday o'yinlar, agar ularning asosiy tarkibiy qismlari: didaktik vazifa, qoidalar va o'yin harakatlari bo'lsa, didaktikaga aylanadi.