Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish

Didaktik o‘yinlarning tasnifi

• 
  Ob'ektlarning sifatlarini aniq va vizual tarzda aks ettiruvchi o‘yinchoqlar.
  

Ular sezgilar yordamida yaqin atrof-muhitni idrok etish doirasini kengaytiradi, teginish, idrok etish va tasvirlash organlarini rivojlantiradi. Ularning ishtirokida bola individual kompozitsion xususiyatlarni ob'ektning umumiy ko‘rinishidan - rangi, shakli, o‘lchamidan ajratishni o‘rganadi.

• 
  O‘yinchoqlar aqliy kamolotga yordam beradi.
  

Ular bolaga bir qator savollar berib, javob va yechim talab qiladilar. Birinchi marta noodatiy muammolarga duch kelganida, o‘yinchi chiqish yo‘lini qidiradi: bu vaziyatdan. O‘yin uchun xizmat qiladigan narsa aqliy harakatlarning namoyon bo‘lishi uchun sharoit yaratadi, taqqoslash, farqlash, tahlil qilish va sintez qilish, tasniflash va umumlashtirish odatlarini asta-sekin kuchaytiradi.

• 
  O‘yinchoqlar tabiat va ijtimoiy hayot haqidagi bilimlarni kengaytiradi.
  

Ularda eng ko‘p uchraydigan hayvon va o‘simliklar, fasllar va fasllar almashishi bilan sodir bo‘ladigan o‘zgarishlar haqidagi fikrlarni oydinlashtiradi, hunarmandchilik va kasb turlarini farqlashga o‘rgatadi, yo‘l harakati qoidalari bilan tanishtiradi, tarixiy voqealar haqida ma’lumot beradi.

Turli yoshdagi bolalar uchun o‘yinlarning tasnifi

Ular ob'ektlarni rang, shakl, gabarit bo‘yicha bo‘linishini taklif qiladigan tarzda ishlab chiqilgan va ishlab chiqilgan. Aqliy amaliyot to‘rt, besh yoki undan ortiq qismdan iborat birlashtirilgan o‘yinchoqlar bilan ishlashni o‘z ichiga oladi. Va u, o‘z navbatida, elementar matematik grammatikaning asoslarini yaratadi, shakllanishiga, korrelyatsiyasiga, tasnifiga intiladi. O‘yin davomida bolalar yashash joyining ko‘plab xususiyatlarini batafsil o‘rganadilar. Ko‘rib chiqilayotgan yosh toifasi uchun ob'ektlarni har qanday namuna - standart atrofida guruhlashni talab qiladigan o‘yinlar mos keladi.

Bu javoblarni, reflekslarni tezlashtiradi, qat'iyatlilikka o‘rgatadi.