Bolalarni maktab ta'limiga tayyorlashda pedagog tomonidan tanlab olingan ta’lim uslublari intellektual jarayonlarning shakllanishiga muammolar yechimiga ijodiy yondashishga, tashabbuskorlikka, mustaqillikka va mas’u1iyatga

Dasturiy materiallarni o‘zlashtirish 3 ballik tizim orqali aniqlanadi:

• Dasturiy materiallarni o‘zlashtirish 3 ballik tizim orqali aniqlanadi:
• 3 ball (Y) - faoliyat me’yorga mos keladi, ya’ni bunda bola topshiriqni mustaqil bajara oladi;
• 2 ball (O‘) - me’yordan biroz pastroq, bunda bola topshiriqni kattalarning biroz yordami bilan bajara oladi;
• 2 ball (P) — me’yordan sezilarlî darajada past — bunda kattalarning qo‘shimcha savol berganiga qaramasdan topshiriqni bajarishga qiynaladi.
• Diagnostika natijalari bo‘yicha xulosa chiqarishda ularni bolalar tomonidan dasturiy talablarni o‘zlashtirish darajasi bilan bog‘1ash mumkin (yuqori, o‘rtacha, past).
• Shartli belgilar:
• Y - yuqori;
• O‘ — o‘rtacha daraja;
• P - past daraja;
• 1 - yilning o‘rtasida;
• 2 - yilning oxirida;
• D - daraja.

Pedagogik diagnostika maqsadlarni amalga oshirishda tarbiyachi tomonidan bolalarni kuzatish katta ahamiyatga ega. Kuzatish — bolalar rivojlanishidagi ijobiy o‘zgarishlarni ularni tabiiy sharoitda (uyda, guruhda, ochiq maydonchada), kun davomida turli vaziyatda, butun yil davomida to‘plangan ma’lumotlarni lıujjatlashtirib borgan holda baholashning eng samarali va ishonchli usulidir. Pedagogning ishi ayni pedagogik kuzatuvdan boshlanishi zarur, chunki u bolani tushunishga, bolani tushunishdan esa — u va oila a’zolari bilan o‘zaro aloqalarning strategiyasini tanlab olish imkonini yaratadi.

• Pedagogik diagnostika maqsadlarni amalga oshirishda tarbiyachi tomonidan bolalarni kuzatish katta ahamiyatga ega. Kuzatish — bolalar rivojlanishidagi ijobiy o‘zgarishlarni ularni tabiiy sharoitda (uyda, guruhda, ochiq maydonchada), kun davomida turli vaziyatda, butun yil davomida to‘plangan ma’lumotlarni lıujjatlashtirib borgan holda baholashning eng samarali va ishonchli usulidir. Pedagogning ishi ayni pedagogik kuzatuvdan boshlanishi zarur, chunki u bolani tushunishga, bolani tushunishdan esa — u va oila a’zolari bilan o‘zaro aloqalarning strategiyasini tanlab olish imkonini yaratadi.
• Kuzatish - bu bolaning ishlayotgan yoki o‘ynayotgan paytida, uning faoliyatiga aralashmagan holda kuzatish jarayonidir. Pedagog bolani kuzatish orqali xatti-harakatining turi, bilim olish bo‘yicha qiziqishlari, ko‘nikmalar darajasi va rivojlanishdagi ijobiy o‘zgarishlarni aniqlaydi.
• Hujjatlaslıtirisiı - kuzatilayotgan jarayonlar natijasini qayd etishdan iborat.
• Qayd etish - kuzatilayotgan faollikni hujjatlashtirish jarayoni bo‘1ib, aksariyat pedagoglar bu ishni tabiiy ravishda amalga oshirsa ham, bolalarni muntazam kuzatish to‘liq ma’lumot to‘plash imkoniyatini beradi