Bolalarning matematik tushunchalarini muvaffakiyatli о‘zlashtirishi, ularning idrokini, ya’ni sensor tuygularini ustirish bilan bevosita bog‘liqdir. Matematik tasavvurlarni shakllantirish yuzasidan olib boriladigan ishning asosiy shakli – mashg‘ulotdir.
Mashg‘ulotlarda va kundalik xayotda didaktik uyinlardan xamda uyin-mashklardan keng foydlaniladi. Mashg‘ulotlardan tashkari vaktlarda uyinlar tashkil kilib, bolalarning matematik tasavvurlari mustaxkamlanadi, chukurlashtiriladi va kengaytiriladi. Bir kancha xollarda, masalan, joyni bilish kо‘nikmasini rivojlantirish yuzasidan olib boriladigan ishlarda uyinlar asosiy о‘quv vazifasini о’taydi.
Математик тушунчалар
Геометрик шакллар
Фазовий тасаввурлар
катталик
Микдор ва сон
Вакт хакидаги тасаввурлар
Matematik tushunchalar
Математик тушунчалар
Геометрик шакллар
Фазовий тасаввурлар
катталик
Микдор ва сон
Вакт хакидаги тасаввурлар
Matematik tushunchalar
Geometrik shakllar
Fazoviy tasavvurlar
kattalik
Miqdor va son
Vaqt xaqidagi tasavvurlar
Arifmetik masalalar yechish Masala yechishda «qо‘shish», «ayirish», «barobar» matematik terminlaridan foydalanish zarur. Keyin masalani «yoziladi».
Tevarak atrofni (joyni) bilish Bolalarning maktabdagi kо‘pgina faoliyatlari tevarak atrofda о‘rnini aniqlash (oriyentatsiya qila bilish) bilan bog‘liqdir. Shuning uchun bolalar maktabga chiqqunga qadar harakat yо‘nalishlari (о‘ngda, chapda tо‘g‘ri, burchakdan burchakka va hokazo)ni bilishlari, tevarak atrofdagi narsalarning о‘zlariga nisbatan (о‘ng tomonda, chap tomonda, yuqorida pastda, orqada, oldinda) joylashishini bilishlari; bir biriga nisbati, joylashishini (stolning oldida stul) xonada, uchastkada,Maktabgacha ta’lim muassasasidan uyga qaytishni, kо‘chadan о‘tish qoidasini bilishlari lozim. Soat bilan tanishtirish metodikasi. Bolalarga turli soatlar kо‘rsatilib, soatnnng kishi hayotidagi ahamiyati tushuntiriladi. Bolalar diqqati hamma soatlarning umumiy, bir xil belgilari borligiga qaratiladi. (Siferblat, kо‘rsatkich). Strelkaning harakat qilish tamoyili bilan tanishtiriladi.
