Bolaning intellektual rivojlanishi bolaning dunyoqarashi, aniq bilimlar zaxirasiga EGA bo'lishini nazarda tutadi

Bolaning intellektual rivojlanishi bolaning dunyoqarashi, aniq bilimlar zaxirasiga ega bo'lishini nazarda tutadi. Bola idrokni, o'rganilayotgan materialga nazariy munosabat elementlarini, fikrlashning umumlashtirilgan shakllarini va asosiy mantiqiy operatsiyalarni, semantik yodlashni o'zlashtirishi kerak. Intellektual rivojlanish quyidagilarni o'z ichiga oladi: Analitik fikrlash (naqshni takrorlash qobiliyati); Haqiqatga oqilona yondashish (fantaziya rolini zaiflashtirish); Mantiqiy yodlash; Bilimga qiziqish, uni qo'shimcha harakatlar orqali olish jarayoni; Quloqning mahorati so'zlashuv nutqi va belgilarni tushunish va qo'llash qobiliyati; Qo'llarning nozik harakatlarini va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Maqsad - shart-sharoitlar yaratish va bolalarning intellektual rivojlanishiga ko'maklashish. Bolalar bilan ishlashda o'qituvchining asosiy vazifasi har bir bolaga o'z oldiga amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalarni qo'yishga yordam berish, ularni hal qilish usullarini o'zlashtirish va uning faoliyati natijalariga ariza topishga yordam berishdir. 1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy operatsiyalari usullarini shakllantirish (tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash, analogiya), o'z harakatlarini fikrlash va rejalashtirish qobiliyati. 2. Bolalarda o'zgaruvchan fikrlash, tasavvur, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, o'z bayonotlarida bahslasha olish, eng oddiy xulosalar chiqarish. 3. Bolalarning ixtiyoriy sa'y-harakatlarini maqsadli boshqarish, tengdoshlar va kattalar bilan to'g'ri munosabatlarni o'rnatish, o'zini boshqalarning ko'zi bilan ko'rish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalar bilan ishlashni tashkil etishning asosi quyidagi didaktik tamoyillar tizimidir: yaratilgan ta'lim muhiti, barcha stressni yaratuvchi omillarni olib tashlashni ta'minlash ta'lim jarayoni(psixologik qulaylik printsipi); yangi bilimlar tugallangan shaklda emas, balki bolalar tomonidan mustaqil ravishda "kashf etilishi" orqali kiritiladi (faoliyat printsipi); har bir bolani o'z tezligida rivojlantirish imkoniyati ta'minlanadi (minimax printsipi); yangi bilimlarning kiritilishi bilan uning atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari bilan aloqasi ochiladi (dunyoni yaxlit ko'rish printsipi); bolalar o'z tanlovini qilish qobiliyatini rivojlantiradi va ularga tizimli ravishda tanlash imkoniyati beriladi (o'zgaruvchanlik printsipi); o'quv jarayoni bolalarni o'zlashtirishga qaratilgan o'z tajribasi ijodiy faoliyat (ijodkorlik printsipi); ta'limning barcha darajalari o'rtasida ketma-ket aloqalar ta'minlanadi (uzluksizlik printsipi). Yuqorida bayon etilgan tamoyillar rivojlantiruvchi ta’limni tashkil etish asoslariga oid zamonaviy ilmiy qarashlarni mujassamlashtirib, intellektual va intellektual rivojlanish muammolarini hal qilishni ta’minlaydi. shaxsiy rivojlanish har bir bola. Usul va texnikalar:

Bolalik hayotning qolgan qismi uchun asosiy tramplindir. Bolaning aqliy va jismoniy qobiliyatlari, uning maqsad va orzulari - bularning barchasi bolalikdan boshlanadi. Agar biz boladan muvaffaqiyatli va o'zini o'zi ta'minlaydigan inson yetishib chiqishini istasak, unga kuchli va muvaffaqiyatli boshlash kerak. Bolaning aqliy rivojlanishi Bolaning sog'lig'i ovqatlanish va turmush tarziga bog'liq bo'lganidek, bizning intellektual rivojlanish darajasi ham bolalikdagi qanday o'rganishimizga bog'liq. Inson miyasi hayot davomida rivojlanadi. Bachadonda shakllanishini boshlab, bola tug'ilgandan keyin ham o'sishda va rivojlanishda davom etadi. Kichkina odamning miyasida tug'ilgandan keyin o'zgarishlar yuz beradi, bu uning keyingi rivojlanishiga ta'sir qiladi. Miyaning o'sishi bilan uning hujayralari o'rtasida aqliy rivojlanish bog'liq bo'lgan aloqalar paydo bo'ladi. Qanchalik ko'p aloqalar bo'lsa, odam shunchalik aqlli bo'ladi. Ushbu ulanishlar soni bevosita miyaning faol stimulyatsiyasiga bog'liqligini bilish muhimdir. Va buning uchun eng muhim davr - bolalik. Ko'p yillar davomida psixologlar va o'qituvchilar bolaning rivojlanishi bo'yicha farazlarni faol ravishda ilgari surdilar. Masaru Ibuka, erta bolalik ta'limi va tarbiyasi kontseptsiyasining innovatori: "Uch yoshdan keyin juda kech", dedi. Sovet, gruzin va rus o'qituvchisi, psixolog Shalva Amonashvili shunday yozadi: "Boshlang'ich maktab davri bolalarning rivojlanishi uchun eng qulaydir". Turli mamlakatlar olimlarining asarlarini ochib, biz amin bo'ldikki, bu bolalik yoshi boshlash uchun eng yaxshi platformadir. Har bir ota-ona farzandining sog‘lom, baxtli va intellektual rivojlangan shaxs bo‘lib ulg‘ayishini orzu qiladi. Bu rivojlanish qaysidir bosqichda sekinlashishi yoki tezlashishi mumkin. Bolaning qanchalik ko'p ma'lumot olishi, uning sifati, miqdori va assimilyatsiya qilish usuli tafakkur rivojlanishiga ta'sir qiladi. Bolaning miyasi plastilinga o'xshaydi, u doimo o'zgarib turadigan massa. Bilim yordamida bola hozirgi paytda kerakli shaklni shakllantiradi. Konsentratsiya va muvofiqlashtirish ish faoliyatini yaxshilaydi. Masalan, har qanday mahoratni egallash uchun sizga 10 ming soatgacha mashg'ulot kerak bo'ladi. Doimiy mashg'ulotlar tufayli miyamiz o'zgaradi, ya'ni u rivojlanadi. Olimlar miyaga mos usullarni qo'llash orqali doimiy mashg'ulotlar kerakligini isbotladilar. Va ular hech qanday mahoratni yodlashga asoslanmasligi kerak, chunki bu tarzda biz faqat mahoratni o'rgatamiz. Texnika miyani o'rgatishi kerak. Ushbu usullardan biri aqliy hisoblash usuli yoki aqliy arifmetika bo'lib, u ikkala yarim sharning sinxron rivojlanishiga qaratilgan. Chap va o'ng yarim sharlar to'plami bolaning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Abak abakusida aqliy hisoblashni o'rganish jarayoni optimal tarzda qurilgan bo'lib, u kundalik foydalanish bilan miyani mashq qiladi. Maxsus faoliyat ikkala yarim sharni ham rag'batlantiradi, bu esa miya hujayralari o'rtasidagi doimiy aloqalarning paydo bo'lishiga olib keladi. Metodikaning sxemasi shundan iboratki, vazifalarni hal qilish uchun konsentratsiya va muvofiqlashtirish kerak. Va natijada - aqliy qobiliyatlarning rivojlanishi. Texnikani o'zlashtirishning muhim sharti - bu Soroban uchun maxsus yaratilgan kompyuter simulyatorida kundalik mashg'ulot. Aqliy hisoblash usuli bo'yicha kundalik mashg'ulotlar bolaning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan muhitdir. Natijani Yaponiya tasdiqladi, u kichik maktablarda mental arifmetika darslarini joriy qildi. Va bu sinflar boshqa barcha fanlarni o'rganishdan oldin keladi. Yaponlar boshqa bilimlar oson va aniq berilishi uchun birinchi navbatda miyani rivojlantirish kerak, deb hisoblashadi. Tabiiyki, Soroban texnikasidan foydalangan holda bolaning aqliy qobiliyatlarini to'liq rivojlantirish uchun ba'zi shartlar zarur: Yoshi 5 yoshdan 11 yoshgacha. Bolaning og'zaki hisoblash bilan shug'ullanishga qiziqishi va istagi. Ota-onalarning bolaga yordam berishga tayyorligi va istagi: ta'limning boshida yoki uyda ko'nikmalarni mustahkamlashda yordam berish, kichik o'quvchining doimiy motivatsiyasi. Bolalarni ushbu yo'nalishda tayyorlash uchun bilim va metodikaga ega bo'lgan, qiziqarli o'qitish va o'quv jarayonini rag'batlantirishga qodir bo'lgan malakali, yoqimli va mehribon murabbiylar. Bola bilan ishlash qiziqarli bo'lgan tengdoshlar. Bolaning o'zida maqsadning mavjudligi (ota-onalarning yordami bilan belgilangan yoki tanlangan). To'g'ri ovqatlanish va etarli jismoniy rivojlanish. To'liq dam olish. Farzandingizni rivojlantirish uchun siz esda tutishingiz kerakki, "rivojlanish" so'zining o'zi bir holatdan ikkinchi holatga yumshoq va tabiiy o'tishni, yanada mukammalroq, eskidan yangiga, oddiydan murakkabga, pastdan yuqoriga o'tishni anglatadi. Faqatgina to'g'ri usullar bilan uyg'un muhitda bola o'z salohiyatini kashf qilishi mumkin. Shuning uchun, esda tuting, aziz ota-onalar, o'qitish va rivojlantirish uchun metodologiyani tanlashda sifatli va tasdiqlangan usulga e'tibor bering. Quyoshingizni ishonib topshirgan odamlarni tanlayotganda, o'qimishli va mehribon bolalarni qidiring. Bolaning o'sishi, o'rganishi va kamolotining butun jarayoni sizga va chaqalog'ingizga quvonch keltirsin. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish dasturida ularning ijodiy va intellektual ta'limi muhim rol o'ynaydi. Maktabgacha yosh - estetik va maqsadli shaxsni shakllantirish va tarbiyalash uchun eng qulay davr. Ota-onalar tomonidan erta yoshda berilgan zaruriy asosiy bilimlar o'quv jarayonida ham, keyingi hayotda ham shubhasiz yordam beradi. Bundan kelib chiqqan holda, har bir ota-ona aqliy rivojlanishning sinib hayotidagi rolining jiddiyligini aniq tushunishi va uni butunlay o'qituvchi va o'qituvchilarga topshirmasligi kerak. Aql-idrok inson psixikasining birlamchi sifatlaridan biri bo‘lib, uning shakllanishi go‘daklik davridan boshlanadi. Har bir eshitilgan yangi so'z, qabul qilingan hissiyot, ko'rilgan hodisa bola xarakterining shakllanishida o'z aksini topadi. Ijodkorlik - bu har bir insonga xos bo'lgan va har qanday ijodiy vazifalarni bajarish sifatiga ta'sir qiluvchi individual xususiyatdir. Ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish dasturi Har bir yangi tug'ilgan chaqaloq yaxshi badiiy salohiyatga ega, uni yanada takomillashtirish xususiyatlari ota-onalar va bolalar bog'chasi o'qituvchilarining elkasiga tushadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda rivojlangan estetik shaxsni, shuningdek, atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rish va qadrlash qobiliyatini tarbiyalash uchun eng yaxshi davr hisoblanadi. Insonning estetik qobiliyatlari uning bir qator xususiyatlari va malakalari bilan belgilanadi. Qisqa vaqt ichida maksimal darajada nostandart g'oyalarni ishlab chiqish qobiliyati; Ba'zi vazifalarni bajarish natijasida olingan bilimlarni boshqalarni hal qilishda qo'llash qobiliyati; Atrofdagi voqelikni bir butun sifatida idrok etish qobiliyati; Xotiraning kerakli ma'lumotlarni o'z vaqtida takrorlash qobiliyati; Tajriba qilish istagi. Yuqorida aytilganlarga asoslanib, biz ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish uchun birinchi navbatda bolaning tasavvurini, ijodiy tafakkurini va badiiy salohiyatini rivojlantirish kerak degan xulosaga kelishimiz mumkin. Ijodiy imkoniyatlarni tez va maksimal darajada ochib berish usullari va vositalari ma'lum shartlar va dasturlarni o'z ichiga oladi, ularga rioya qilgan holda bolalar va ota-onalar osongina ijobiy natijalarga erishishlari mumkin. Bola bilan jismoniy faoliyat uning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi va ular hayotining birinchi oylaridan boshlanishi kerak. Farzandingizni uning ehtiyojlaridan biroz oldinroq bo'lgan o'yinchoqlar bilan o'rab oling. Ularning dizayn xususiyatlari chaqaloqni ijodiy fikrlash va tasavvurni jadal rivojlantirishga undaydi. Farzandingizga faoliyatni tanlash erkinligini bering. Unga o'z fikringizni yuklamang, u qaysi kasbni yoqtirishini hal qilsin. O'quv dasturini amalga oshirish jarayonida o'g'lingizga yoki qizingizga imkon qadar ko'proq yordam bering, lekin ortiqcha yordam bermang va ular to'g'ri echimni o'zlari o'ylay oladigan holatlarda ularni taklif qilmang. Oilada va bolalar ta'lim muassasasida iliq va do'stona muhit bo'lishi kerak. Ota-onalar va o'qituvchilar bolalarni har tomonlama ijodkorlik bilan shug'ullanishga undashlari, buning uchun ularni rag'batlantirishlari va muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda ularni yupatishlari kerak. Intellektual rivojlanish xususiyatlari Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishi shartli ravishda bolaning yoshiga mos keladigan bir necha bosqichlarga bo'linishi mumkin. Chaqaloqda aql-zakovatni shakllantirishning asosiy davri uning hayotining birinchi oylarida boshlanadi va uning atrofidagi dunyoni o'rganish va yangi his-tuyg'ular va bilimlarni o'zlashtirish bilan bog'liq. Hozirda bolada analitik fikrlash asoslari shakllangan va birinchi orttirilgan tajriba to'plangan. Chaqaloq hayot yo'lining boshida qanchalik ko'p tajriba orttirsa, uning estetik rivojlanishi va tarbiyasi shunchalik faol bo'ladi. Intellektual rivojlanishning keyingi bosqichi bolaning yanada ongli yoshiga to'g'ri keladi. Ikki yoshli chaqaloq atrofida sodir bo'layotgan voqealarni qiziqish bilan kuzatib boradi va yangi maqsadlarga erishish uchun ilgari olingan tajribani zavq bilan qo'llaydi. Bu davrda chaqaloq juda ko'p tajribalar o'tkazadi, u faol va izlanuvchan bo'lib, ota-onalarning vazifasi va roli barcha mumkin bo'lgan vositalar bilan uning intilishlari va xususiyatlarini rag'batlantirishdir. Aqliy qobiliyatlarning rivojlanishining uchinchi davri 3 yoshli birinchi yosh inqirozining qiyin sharoitlarida sodir bo'ladi. Bu bosqichda bolaning rivojlanishi jadal sur'atlar bilan boradi, u atrofidagi dunyoni o'rganadi, ko'rgan va eshitganlarini ilgari to'plangan bilimlar bilan solishtirishni o'rganadi va hatto o'zining birinchi mustaqil xulosalarini chiqarishga qodir. U juda qiziquvchan va doimo kattalarga turli xil savollarni so'raydi, hech qanday holatda javobsiz qolmasligi kerak. Ota-onalar va o'qituvchilarning asosiy vazifasi bolalarning qiziqishini har xil ko'rinishlarini qondirish va mukofotlashdir. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun to'rtinchi davr xarakterli bo'lib, u nafaqat bolaning intellektini shakllantirishda, balki uning kommunikativ xususiyatlarini rivojlantirishda ham farqlanadi. Intellektual qobiliyatlarni tarbiyalash usullari va vositalari Maktabgacha yoshdagi va katta va kichik yoshdagi bolalar uchun har qanday sinflarning xususiyatlari ularning o'yin shaklida o'tkazilishidir. Bunday holda, dasturni assimilyatsiya qilish ancha oson va tezroq bo'ladi, bolalar kamroq charchaydilar va uzoq vaqt davomida darslarga qiziqishni yo'qotmaydilar. Ota-onalarning vazifasi chaqaloqni kerakli o'yinchoqlar, kitoblar, rang berish kitoblari va boshqa ko'rgazmali qurollar bilan ta'minlashdir. Erta bolalikdan unga nafaqat yorqin va chiroyli bezaklarni sotib olish kerak, balki o'yin-kulgidan tashqari, rivojlanuvchi rol o'ynaydigan narsalarni ham sotib olish kerak. Ushbu maqsadlar uchun barcha turdagi piramidalar, qo'shimcha ramkalar, turli xil saralash moslamalari, sehrli sharlar, dizaynerlar va musiqiy o'yinchoqlar juda yaxshi. Turli xil rolli o'yinlar va mashg'ulotlar katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishiga yaxshi ta'sir qiladi, ayniqsa o'yin dasturining mavzusi va rejasi bolaning o'zi tomonidan ixtiro qilingan bo'lsa. 3-4 yoshda, u va boshqa oila a'zolari ishtirok etadigan qo'g'irchoq tomoshalari maydalanganlar uchun ajoyib ta'lim o'yin-kulgi bo'ladi. Ko'ngilochar dasturlar va spektakllarning syujetlari juda xilma-xil bo'lishi mumkin, ammo ular, albatta, axloqiy va ibratli tarkibiy qismlarni o'z ichiga olishi kerak. Intellektual shaxsni tarbiyalashda xotira va mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantiruvchi topishmoqlar katta yordam beradi. Ehtiyotkorlik va fikringizni chiroyli ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish uchun ertak va she'rlarni birgalikda o'qish yaxshi rol o'ynaydi. O'g'il yoki qiz bilan suhbatlar o'tkazish aql, mantiq va ijodiy fikrlashni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. Ularning savollariga javob bering, nima uchun bunday qilish kerak, boshqacha emasligini tushuntiring, eshitgan va ko'rgan narsalarini tahlil qiling, o'ylang va xulosa chiqaring.
Musiqa, jismoniy tarbiya va chet tillarini o'rganish maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik va intellektual rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Bolalarning badiiy va intellektual qobiliyatlarini tarbiyalashda etakchi rollardan biri birgalikda ijodkorlikdir. Materiallar va turli xil to'plamlarni sotib olayotganda pulni tejamang, xamirni modellash, har qanday rang berish va ilovalar, kinetik qum, bo'yoqlar va boshqa ko'p narsalar bunday faoliyat uchun juda mos keladi. Agar siz birinchi marta bolangizni qiziqtirmagan bo'lsangiz, tashabbusni o'z qo'lingizga oling, unga o'z qo'llari bilan qanday ajoyib ishlarni yaratishi mumkinligini ko'rsating, ozgina tasavvur va tasavvurni ko'rsating. Intellektual va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirishda o'yin va faoliyatning o'rni Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim sohasida bolalarni estetik tarbiyalashga qaratilgan ko'plab usullar va dasturlar mavjud. Ammo badiiy va intellektual ta'limning muhim tarkibiy qismlaridan biri bu o'yindir. Kichkintoy bilan mashg'ulotlarni boshlash uchun ikki yoki uchta mashqni takrorlash kifoya, keyin chaqaloq qoidalarda chalkashib ketmaydi va sizning darslaringiz tezda ijobiy natija beradi. Har qanday ob'ektni nomlang va bolangizni ushbu so'z uchun yaxshi va yomon munosabatlarni taklif qilishga taklif qiling. Misol uchun, "qish", yaxshi uyushmalar - qor, Yangi yil, chana, chang'i, yomon - silliq, siz tushishingiz mumkin, sovuq. Kichkintoyning ko'zlarini bog'lab, unga qo'lida biron bir tanish narsani bering, teginish hissi yordamida u nimani ushlab turganini taxmin qilishi va xotirada bu narsa qanday ko'rinishini aytib berishi, uning xususiyatlari va xususiyatlarini sanab o'tishi kerak. Hatto juda yosh bolalar ham modellashtirishga juda qiziqishadi. Barcha turdagi qoliplar, staklar va taxtalarni o'z ichiga olgan maxsus "Haykaltarosh xamir" to'plamlarini sotib oling. Chaqaloq xayolot qilsin va yaratsin, bunda unga ozgina yordam bering. Bir qog'oz varag'iga geometrik shakllarni chizing va uni o'z tasavvurini ko'rsatishga taklif qiling va ularni butunlay yangi narsaga aylantiring, o'z xohishiga ko'ra chizish va rang berish. Yurish paytida o'g'lingizni yoki qizingizni o'ynashga taklif qiling, siz taxmin qilgan so'zlarga qarama-qarshi so'zlarni o'ylab toping. Masalan, "shirin" - "nordon", "quruq" - "ho'l". Didaktik materiallardan foydalangan holda bolani turli xil o'yin dasturlariga qiziqtiring: kartalar, lotto, bolalar dominolari, mozaikalar. Farzandingizga bir nechta turli ob'ektlarning rasmini ko'rsating, ulardan biri ikki marta takrorlanadi. Bolaning vazifasi ikkita bir xil narsani topishdir. Unga bir nechta ob'ektlarni ko'rsatadigan kartani taklif qiling, ulardan 4-5 tasi bir xil, biri esa sezilarli darajada farq qiladi. Uni topishni taklif qiling. Deraza va eshiksiz uyning, g'ildiraksiz velosipedning yoki barglarsiz daraxtning rasmini chizing, bolani etishmayotgan tafsilotlarni topishga taklif qiling va ularni o'z-o'zidan tugatish. Stolga bir nechta narsalarni qo'ying va chaqaloqni ularning joylashuvini eslab qolishga taklif qiling, keyin u yuz o'giradi va shu bilan birga siz ulardan birini olib tashlaysiz yoki o'yinchoqlarni qo'shasiz yoki almashtirasiz. Orqaga o'girilib, u stolda qanday o'zgarishlar sodir bo'lganligini taxmin qilishi kerak. Farzandni tarbiyalashda nafaqat jismoniy yoki aqliy rivojlanishiga, balki unda ko'p qirrali shaxsni tarbiyalashga ham e'tibor qaratish lozim. Va hatto undan buyuk rassom yoki musiqachi chiqmasa ham, lekin vaqt o'tishi bilan u har qanday hayotiy vaziyatga ijodiy yondashishga qodir, barkamol shaxsga aylanadi. Intellektual rivojlanish bilimlarni o'zlashtirish va nostandart muammolarni hal qilish qobiliyati deb ataladi. Bu qobiliyatni tezlashtirish, sekinlashtirish yoki pauza qilish mumkin. Oilaviy tarbiya sharoitlari intellektual qobiliyatlarni shakllantirishga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi ota-onalardan mas'uliyat va ta'limni talab qiladigan juda muhim jarayondir. Barcha ota-onalar farzandlarining uzluksiz intellektual rivojlanishidan manfaatdor. Intellektual rivojlanish fikrlash jarayonlarining normal darajasi va tezligi uchun javobgardir: taqqoslash, umumlashtirish, tan olish, xulosa chiqarish qobiliyati. Intellekt nutq va o'z-o'zini o'rganish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi. Yaxshi aqlli bolalar har doim juda mashhur. Ular hayotda katta muvaffaqiyatlarga erishadilar. Kichkintoylarda aqlni rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud, ularni erta yoshdan o'rganishga qo'llash mumkin. Bolaning intellekti uning kognitiv jarayonlarini tashkil etish shakli bo'lib, u atrofdagi voqelikni yaxshi idrok etish va tushunishni ta'minlaydi. Intellekt inson faoliyatining barcha jabhalarini qamrab oladi: aqliy, hissiy va jismoniy. Muvaffaqiyatli o'rganish uchun bolalarda aql-zakovat, shuningdek, boshqalar qila olmaydigan narsalarni qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun juda muhimdir. Shuning uchun bolaning intellektini rivojlantirish bilan yoshligidan shug'ullanish kerak. Aql-idrok darajasi bolaning fikrlash jarayonlarida namoyon bo'ladi. Fikrlash chaqaloqning jismoniy faolligi darajasi bilan juda chambarchas bog'liq. Hech qachon bolalarning jismoniy faolligini cheklamang. Esda tutingki, taqiqlar va cheklovlar bolaning miyasidagi fikrlash jarayonlarini sezilarli darajada inhibe qiladi. Intellektual rivojlanish nimaga bog'liq? 1. Bola ota-ona genlarida birgalikda qabul qiladigan irsiyatdan; 2. Homiladorlik davrida onaning turmush tarzidan; 3. Chaqaloqning yashash sharoitlaridan: ovqatlanish, xushmuomalalik, etarli miqdordagi vosita va kognitiv faollik; 4. Oiladagi bolalar sonidan. Katta oila farzandlari jamiyat hayotiga ancha yaxshi moslashadi; 5. Oilaning ijtimoiy mavqeidan; 6. Chaqaloqning xarakteri va temperamentidan; 7. Ota-onalarning shaxsiy xususiyatlaridan. Bolaning aql-zakovatini rivojlantirishni qachon boshlash kerak? Bola hayotining birinchi kunlaridanoq rivojlana boshlaydi. Ammo uning intellektining eng jadal rivojlanishi 2 yoshdan 8 yoshgacha bo'ladi, chunki bu davrda bolaning miyasi eng sezgir va rivojlanishga qodir. Ikki yoshdan boshlab siz bolalar uchun mantiqiy o'yinlardan foydalanishingiz mumkin, fikrlashni rivojlantirish va so'z boyligini kengaytirish uchun bolani o'qishga o'rgatishni boshlashingiz mumkin. Aql-idrokning rivojlanishi uchun shartlar: Qulay hissiy muhitni yaratish; Majburlashning yo'qligi. Intellektual faoliyat bolani xursand qilishi va faqat ixtiyoriy bo'lishi kerak; Rivojlanayotgan faoliyat bola uchun ochiq va uning yoshiga mos bo'lishi kerak. Intellektual rivojlanish bosqichlari: 1. Hayotning birinchi yilining oxiri va ikkinchi yilining boshlanishi. Bu vaqtda bolalar atrofdagi dunyoni taktil analizatorlar yordamida o'rganadilar (ular hamma narsaga tegishga moyil); 2. 4 yoshdan 6 yoshgacha - vizual-majoziy fikrlashni shakllantirish bosqichi; 3. Maktab yoshi og'zaki va mantiqiy fikrlashning intensiv rivojlanishi bilan tavsiflanadi. Intellektual rivojlanishning har bir oldingi bosqichi keyingi bosqich uchun asosdir. Ota-onalar bolaning rivojlanishining har bir bosqichida intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishda faol ishtirok etishlari kerak. Aql-idrokni rivojlantirish yo'llari: 1. O`quv o`yinlaridan foydalanish. Ushbu maqsadlar uchun bolalarda aql va fikrlashni rivojlantirish uchun mo'ljallangan shaxmat, shashka, boshqotirma, stol o'yinlari mukammaldir; 2. Ijodkorlikning har xil turlari: modellashtirish, chizish, qo'llash va loyihalash. Ular mavhum va mantiqiy fikrlashni mukammal darajada rivojlantiradilar; 3. Mantiqiy fikrlash va aqlni rivojlantirish uchun kompyuter o'yinlari; 4. Matematika va aniq fanlar; 5. O'qish; 6. Chet tillarini o'rganish; 7. Ensiklopediyalar, ma'lumotnomalarni o'qish, o'quv filmlari va dasturlarini tomosha qilish, o'quv saytlari va tadbirlariga tashrif buyurish; 8. Savollardan chaqaloqning aqliy qobiliyatlarini rag'batlantirish usuli sifatida foydalanish; 9. Intellektning har tomonlama va barkamol rivojlanishi. Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagi dunyoni kattalar uchun tanish bo'lgan tarzda o'rganadilar. Kundalik hayot oqsoqollar yoki tengdoshlar, o'yinlar, ish, har qanday faoliyat bilan muloqot qilish jarayonida. Shuning uchun ota-onalarning asosiy vazifasi bolalar bilan ochiq havoda sayr qilish, o'yinlar va mashg'ulotlar sifatini sezilarli darajada yaxshilashdir. Ota-onalar va ularning farzandlari o'rtasidagi muloqotning har bir daqiqasining ahamiyatini qadrlash muhimdir. Zero, bunda fikrlash va nutqning faol rivojlanishi, atrof-muhit haqidagi bilimlarning kengayishi kuzatiladi. Bolalar bilan xotira, nutq, kuzatish va e'tiborni rivojlantirishga qaratilgan turli o'yinlar tashkil etish.Bolaning intellektual qobiliyatini rivojlantirish maqsadli va tizimli bo'lishi kerak. Barcha tadbirlarda uning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olishni unutmang. Agar chaqaloq bolalar bog'chasiga yoki erta rivojlanish markaziga borsa, ota-onalar olingan bilimlardan nafaqat sinfda, balki kundalik hayotda foydalanishlari kerak. Aynan ota-onalar chaqalog'ida u tug'ilgan qimmatbaho moyilliklarni hisobga olishlari va ularni iloji boricha rivojlantirishga harakat qilishlari kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektini rivojlantirishning eng samarali usullari: 1. Bolaning qiziquvchanligining namoyon bo'lishini qo'llab-quvvatlash; 2. Ta'lim olish uchun sharoit yarating turli materiallar(qum, plastilin, loy, don, loviya) va hayotning birinchi yilidan boshlab asboblar; 3. Bolalarni kundalik ishlarga jalb qilish; 4. Kartochkalar, boshqotirmalar, kitoblar yordamida turli rivojlanish tadbirlarini o'tkazish; 5. Chaqaloq uchun qiziqarli va ma'rifiy bo'sh vaqtni tashkil etish. Bolalaringiz bilan sirk, qo'g'irchoq teatrlari, muzeylarga tashrif buyuring, stadionga boring, baliq oviga boring, tashrif buyuring; 6. Bolalarning ijtimoiy doirasini kengaytirish; 7. Kichkintoy bilan kattalar bilan teng ravishda muloqot qilish; 8. Quyidagi shartlarga rioya qiling: sog'lom ovqatlanish, toza havo, oilada yaxshi psixologik iqlim; 9. Chaqaloqni qo‘llab-quvvatlang va o‘qishga mehr uyg‘oting; Bolalar juda qiziquvchan, shuning uchun ota-onalar o'z kuchlarini va atrofdagi dunyoni o'rganish istagini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishlari kerak. Bolaning aql darajasini qanday aniqlash mumkin?: Bolaning aql-zakovatini aniqlash uchun maxsus testlar mavjud bo'lib, ular sizning farzandingizning aql-zakovati oldinda, orqada yoki me'yorga mos kelishi haqida ishonchli ma'lumot beradi. Bolaning intellektini baholash bo'yicha vazifalar: 1. "Keling, xuddi shu figurani kesib olaylik." Bola qog'ozda tasvirlangan shaklni kesib tashlashi kerak; 2. “Kimga biror narsa yetishmayapti”. Bolaga ba'zi tafsilotlarga ega bo'lmagan mavzudagi rasmlar ko'rsatiladi. Bola etishmayotgan tafsilotni ko'rsatadigan rasmni tanlaydi; 3. "Bu erda nima ortiqcha?". 4-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Ularga mazmuni jihatidan biroz o'xshash bir nechta ob'ektlarni ko'rsatadigan rasm ko'rsatiladi. Ammo ular orasida bitta mos kelmaydigan narsa bor. Siz unga nom berishingiz kerak. Bolaning aql-zakovatini rivojlantirish uchun o'yinlardan foydalaning; Farzandingizga aqliy faoliyatni rag'batlantiradigan "foydali" o'yinchoqlarni taklif qiling. Farzandingiz bilan o'zingizga o'yinchoqlar yasang; Ko'p funktsiyali o'yinchoqlardan foydalaning; Bolani ortiqcha yuklamang; Bola bilan mashg'ulotlarni faqat o'ynoqi tarzda o'tkazish; Farzandingiz bilan intellektual muammolarni hal qiling. Bolani qiyinchiliklar bilan yolg'iz qoldirmang, har doim yordamga kelishga harakat qiling; Bola uchun bolalar bog'chasini tanlashda o'qituvchilarning bolalarga bo'lgan munosabatiga e'tibor bering: ular mehribonmi, ularning intellektini rivojlantirish uchun sharoit yaratadimi; Bolaning ijodkorligini rivojlantirish, ularni turli xil hunarmandchilik va chizmalar uchun maqtash; Oilada ishonchli munosabatlarni o'rnatish, bir-birini qo'llab-quvvatlash, bolani har tomonlama rivojlantirish, foydali vaqtni birgalikda o'tkazish; Rivojlanish va o'rganish jarayonidan bolaning zavq va quvonchini shakllantiring. Bolalarni uyg'un rivojlantiring. Farzandingiz bilan shug'ullaning. Darslar zerikarli va foydali bo'lsin! Sizning ismingiz: * Sizning elektron manzilingiz: * Yoshi yetti yoshga yaqinlashib qolgan bolalarning maktabga tayyorgarligi haqida o'ylash vaqti keldi. Ko'pgina ota-onalar intellektual qobiliyatlarning rivojlanish darajasini eng muhim mezon deb bilishadi. Biz sizga mashhur shveytsariyalik psixolog va faylasuf Jan Piaget tomonidan ishlab chiqilgan narsalarning xususiyatlarining doimiyligi uchun qiziqarli testlarni taklif qilamiz. Bu qobiliyat maktabgacha yoshdagi bolaning intellektini umumiy rivojlanish xususiyatlari bilan chambarchas bog'liq. Ushbu topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajarish farzandingizning maktabga tayyorgarligi va matematik qobiliyatlari haqida fikr yuritishga yordam beradi. Muhim! Bolani taklif qilmang, keyin tajribaning chastotasi bo'lmaydi. Vazifalarni hammasini bajarmaguningizcha tushuntirmang. Va shu bilan birga, topshiriqlarning oddiy tushuntirishini unutmang. Yozilgan ko'rsatmalarni o'qing va natijani ko'ring. Bolaning yoniga ikkita bir xil shaffof stakan qo'ying, unda bir xil miqdorda suv quyiladi va so'rang: Ko'zoynaklarda bir xil miqdordagi suyuqlik (haqiqatdan ham bir xil miqdordagi suv bo'lishi kerak)? Ijobiy javob olgandan keyin. Uchinchi stakanni balandroq yoki kengroq oling va bolaning oldiga oldingi stakandagi suyuqlikni quying. Keyin savolni takrorlang: Ko'zoynakda bir xil miqdordagi suyuqlik bormi? Ko'pincha bunday oddiy ko'rinadigan vazifalar bolaga qiyinchilik tug'diradi. Agar erishgan bo'lsangiz, tabriklaymiz!!! Unga yana bir oz bering: Ikkita mutlaqo bir xil plastilin to'plarini o'rang va boladan so'rang: To'plarda bir xil miqdordagi plastilin bormi? Va endi, uning ko'zlari oldida bitta plastilin to'pini tekislang va yana so'rang: Va endi to'plarda bir xil miqdordagi plastilinmi? Agar bola "yo'q" desa, yana qaerdan so'rang. Odatda bolalar biz tekislagan, kengroq bo'lgan (lekin ko'p plastilin bilan emas) bo'lakka ishora qiladilar. Bolaning oldiga ikkita bir xil katakchalarni (yoki tugmachalarni) bir-birining ostiga qo'ying, shunda bir qatorning shashkalari quyidagi qatorning shashkalariga mos keladi. Farzandingizdan so'rang: Qaysi qatorda shashka ko'proq? Ular haqiqatan ham bir xil ekanligi haqida ijobiy javobni kuting. Va keyin bitta qatorni to'plang yoki bir-biriga yaqinlashib, ular orasidagi masofani qisqartiring va yana so'rang: Va endi, qayerda ko'proq shashka bor? Yana bir vazifa - bir xil uzunlikdagi ikkita qalamni bir-birining ostiga qo'ying va so'rang: Qaysi qalam uzunroq? Ikkalasi ham bir xil degan ijobiy javobdan so'ng, birini yon tomonga suring va savolni yana so'rang: Endi qaysi qalam uzunroq? Qiziquvchan bolangizdan sharning narigi tomoniga sudralib ketgan salyangozning rasmini chizib bering. Albatta, ideal holda, u uni teskari tasvirlashi kerak. Ammo qarang, nima bo'ladi?! Keyingi tajriba uchun. Qog'oz tsilindrni yasang va ushbu trubaning teshigiga o'tishi kerak bo'lgan turli xil rangdagi iplar bilan sharlarni yoki turli xil narsalarni ulang. Bolaning oldida siz narsalarni silindr orqali uzatasiz va ular yashiringanida so'rang: Qaysi to'p (qarama-qarshi tomonda) birinchi bo'lib chiqadi? Kublar to'plamini oling. Zaminda ma'lum balandlikdagi minora quring. Shundan so'ng, bolani AYNA SHUNDAY minora qurishga taklif qiling, lekin faqat yaqin atrofdagi past tayanchda. Siz aynan mana shu JE minorasini qurishni so'rayotganingiz aniq, lekin gorizontal balandlik belgisiga ko'ra emas (buni bolaga ko'rsatmalarda tushuntirish shart emas, xususiyatlarni saqlab qolish qobiliyati etarli darajada idrok etilishi kerak) Keyingi vazifada ikkita arqon tortiladi. Vazifalar uchun ikkita variant bo'lishi mumkin: Boladan so'rang: Qaysi qator uzunroq? Va siz uning yoniga quti chizib, so'rashingiz mumkin: Ushbu qutini bog'lash uchun qanday arqon mos keladi? Voyaga etganida, o'rganish qobiliyatiga ega bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bunday vazifalarni osongina engishadi. Ota-onalar, o'zingizni maktabgacha yoshdagi bolangiz vazifalarni tushunmaydi degan xayol bilan xushomad qilmang !! Agar bolangiz taklif qilingan yo'riqnomadagi topshiriqni bajarmagan bo'lsa va siz unga maslahatlar yoki tushuntirishlar bilan yordam bergan bo'lsangiz ... Kechroq noto'g'ri o'qituvchi yoki ta'lim tizimiga gunoh qilgandan ko'ra, haqiqatga duch kelgan va hozir o'ylab ko'rgan ma'qul. bolangiz uchun o'quv materialini idrok etish qiyin bo'ladi. Sinovlar shiftdan olinmaydi. Olimlarning ko'plab tadqiqotlari va uzoq muddatli kuzatuvlar diagnostika usullarini yaratadi, ular, albatta, yuqori malakali mutaxassis bilan eng yaxshi tekshiriladi! Voyaga etmagan bolaning yana bir muhim xususiyati - bu egosentrizmdir. Bu, sodda qilib aytganda, dunyoni boshqalarning ko'zlari bilan ko'ra olmaslik. Quyidagi tajribani o'tkazing: uch xil ob'ektni joylashtiring yoki klassik Piaget sxemasiga muvofiq - stolda turli o'lchamdagi uchta slayd. Boladan ularga turli burchaklardan qarashni so'rang, so'ngra qo'g'irchoqni uning qarshisiga o'tirib, chizilgan rasmni tanlashni so'rang (siz oldindan chizmalarni tayyorlaysiz, ularda taqdim etilgan ob'ektlarning turli xil joylashishini tasvirlaydi), bu burchakka mos keladi. qo'g'irchoq ko'radi. Odatda, yo'lning xaritalarini (ehtimol, xazinalar ko'milgan yoki sovg'a yashiringan) erkin chizadigan bolalar bunday vazifalarni osongina engishadi. Shuning uchun ular bilan bunday o'yinlarni o'ynang, chunki ijtimoiy va madaniy muhit bolaning rivojlanishiga bevosita ta'sir qiladi, bu jarayonni tezlashtiradi yoki sekinlashtiradi. Maktabgacha yoshdagi bolangizning muhitini boyiting. Uni faoliyat va dam olish uchun mos material bilan ta'minlang. Muhokama qiling, bahslashing, o'ynang. O'zingiz bola bo'lishga harakat qiling. O'zingizni bolangiz atrofida bo'lishga qiziqadigan bola sifatida tasavvur qiling. Va keyin sizning sevimli o'g'lingiz (qizingiz) doimo faol, izlanuvchan va o'rganishga qodir bo'ladi. Bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirishda omad tilaymiz! Qanday qilib bu qobiliyatlarni rivojlantirish mumkin (va ularni nafaqat bolaga bolg'acha, balki rivojlanishni bermaydi, balki uni sekinlashtiradi), keyingi maqolalar materiallarini o'qing... Ta'tildan keyin bolani maktabga qanday tayyorlash va uni yangi tartibga o'rnatish Sayt materiallarini, agar bizning saytimizga havola mavjud bo'lsa, ularning muallifligi ko'rsatilgan va matn o'zgarmagan holda qayta chop etish va tarqatishga ruxsat beriladi. Va havola ishlayotgan bo'lishi kerak! Aql bilan, qoida tariqasida, odatda "aql" deb ataladigan narsa tushuniladi. Aqlli inson, intellektual, analitik fikrlashni rivojlantiradi, yangi faoliyatni osongina o'zlashtiradi, yaxshi xotira va rivojlangan tasavvurni namoyish etadi, o'z e'tiborini qanday boshqarishni biladi va juda boshqacha tabiatdagi qiyinchiliklarga samarali echim topadi. Farzandingiz muvaffaqiyatli bo'lishi, osongina yangi tanishlar orttirishi, ustuvorliklarini ishonchli tarzda belgilashi va o'z maqsadiga erishishda qat'iyatli bo'lishi uchun erta bolalik davridayoq uning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor bering. Maktabgacha yoshdagi bolaning aqlini rivojlantirishning oddiy, ammo samarali usullari 1-usul: birgalikda yarating haykaltaroshlik; chizish; origami bilan shug'ullaning; boncuklardan bezaklarni to'qish; oddiy va murakkab ilovalar yaratish; duet kuylash yoki oilaviy ansambl tashkil etish; sharlardan original figuralarni yasash. Siz o'zingiz uchun yoqimli bo'lgan qo'shma dam olishning har qanday variantini tanlashingiz mumkin, lekin ayni paytda bolaning ijodiy intellektini rivojlanishini ta'minlaydi. Ijodkorlik orqali chaqaloq tasavvurni, xayoliy fikrlashni va hissiy sohani rivojlantirish uchun kuchli zaryad oladi. Ijodkorlik rasmiy ravishda emas, balki haqiqatda birgalikda bo'lishi muhimdir. Jarayondan zavqlanish uchun imkoniyatlar toping. Har kuni mashg'ulotlar o'tkazish shart emas, lekin qo'shma ijodga chuqur sho'ng'ish uchun haftasiga 2-3 soatni hatto band bo'lgan jadval bilan ham ajratish mumkin. 2-usul: Ovoz chiqarib o'qing Ovoz chiqarib o'qish, kattalar o'qiganda va bola qulay joyda o'tirib, diqqat bilan tinglaydi, bolaning intellektual rivojlanishiga katta hissa qo'shadi: empatiyani rivojlantirish; so'z boyligini boyitish; umumiy bilim darajasini oshirish; sog'lom qiziqishni rag'batlantirish; fikrlash jarayonini rag'batlantirish. Farzandingiz allaqachon katta maktabgacha yoshga kirgan bo'lsa (ya'ni u allaqachon 5 yoshda), siz o'qish uchun kattalar o'quvchisi uchun qiziqarli bo'lgan asarlarni tanlashingiz mumkin. O'zingizni bola uchun faqat oddiy va qiziqarli hikoyalar bilan cheklamang. Bolaning dunyoqarashini kengaytiring, u bilan o'qiganlarini muhokama qiling, "Agar qahramon boshqacha harakat qilsa nima bo'lardi" va "Qahramon nima uchun bunday vaziyatga tushib qoldi" mavzularida xayolot qiling. Kichkintoyingiz analitik fikrlash va tanqidiy fikrlash qobiliyatini qanchalik tez namoyon etishiga hayron qolasiz. Agar siz uning aql-zakovatining ochilishiga imkon bersangiz, bolangiz munosib suhbatdoshga aylanadi. 3-usul: Stol o'yinlari boshqotirmalar; domino toshlari; teglar; Rubik kubi; konstruktor; labirintlar; shaxmat; shashka. Intellektual qobiliyat va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan stol o'yinlari ro'yxatini davom ettirish mumkin. Zamonaviy ota-onalar tanlash uchun juda ko'p narsaga ega! Bolalar do‘konlari rang-barang qadoqlash va ko‘zni qamashtiruvchi nomlarga to‘la. Ideal holda, agar siz bolaning individual va yosh xususiyatlariga e'tibor qaratib, o'quv stol o'yinlarini tanlasangiz. 4-usul: Farzandingizning hissiy holatini kuzatib boring Sizning harakatlaringiz siz kutgan natijalarni berishi uchun bolaning his-tuyg'ulariga e'tibor bering. Unda qanday his-tuyg'ular hukmron bo'lib, umumiy hissiy kayfiyatni shakllantiradi: xotirjamlik, qulaylik; O'z kuchingizga ishonch; darslarga qiziqish; sevilgan va orzu qilingan his qilish. Kattaroq maktabgacha yoshda bolaning sog'lom ijtimoiy munosabatlar namunalarini olishi ayniqsa muhimdir. U o'z oilasida o'zaro hurmat va qo'llab-quvvatlash nimani anglatishini ko'rishi kerak. Shirin so'zlarni aytishdan, muvaffaqiyatlarni maqtashdan va biror narsa birinchi marta ishlamasa, xursand bo'ling. Hukm qiluvchi, salbiy so'zlardan saqlaning. 5-6 yoshli bolaga uning intellektual qobiliyatiga shubha qilishiga yo'l qo'ymang. Har bir bola potentsial dahodir. Bu potentsialni ochib berish diqqatli, mehribon kattalarning vazifasidir. Biroq, maktabgacha bolada intellektni rivojlantirish qanchalik muhimligini tushunish uchun dahoni tarbiyalash maqsadini qo'yish shart emas. Rivojlangan aql chaqaloqning har qanday harakatlarida muvaffaqiyatga erishish uchun asosdir. Jarayondan zavqlanib, natijalar bilan faxrlanish orqali bolangizning aql-zakovatini rivojlantiring. Ota-onaligingiz baxtga to'lsin!