Bosh ilmiy metodik markazi

Universitet 4.0	Mumtoz modellarni bosqichma-bosqich siqib chiqarish va yangi, masalan, elektron kurslarni joriy etish. 2. Raqamli texnologiyalardan foydalanish. 3. PO‘T va talabalar iqtidorini yuzaga chiqarish uchun qulay sharoitlarni yaratish.	1. Biznes-inkubatorlar. 2. Brending. 3. Biznes va tadqiqotchilik tashkilotlari bilan o‘zaro aloqalar. 4. OTM yutuqlarini olg‘a surish uchun ilmiy markazlarni shakllantirish. 5. Akademik ilm-fan va boshqalar bilan o‘zaro aloqalar.
1.PO‘T va mutaxassis tayyorlashning yuqori darajasi. 2. Innovatsion faoliyat rivojlanishi. 3. OTM o‘qish nufuzini oshirish.

Sxolastika – tajribada sinab ko‘rilmagan, alohida tasavvurlarga asoslangan va hayotdan ajralgan bilim

2- jadval

Universitet - 1.0	Bilimlar yetkazilishi Kadrlar tayyorlash Ijtimoiy lift	Ta’lim standartlari O‘quv va uslubiy materiallar
Universitet - 2.0	Yangi bilimlarni tadqiqot faoliyati orqali generatsiyalash Bozor o‘yinshilari ushun konsalting servis markazi	Sanoat buyurtmasi bo‘yisha ITI bajarish “Buyurtmaga” texnologiya yaratish
Universitet - 3.0	Texnologiyalarni tijoratlashtirish Tadbirkorlik kompaniyalarini yaratish (spin-out)	IP huquqlarini boshqarish Tadbirkorlik ekotizimi Shahar ITI rivojlanishi

“TA’LIM MUASSASASINING TASHQI MUHITI TAHLILI” TASHQI MUHITNI MUAMMOLI TAHLIL ETISH, USTUVORLIKLAR VA CHEKLOVLAR.

Universitetlarning kelajagini tasavvur etish avvalo, jahondagi zamonaviy tendensiyalarga, mamlakatdagi va uning yetakchi bazaviy tarmoqlaridagi, hududlar ijtimoiy sohalaridagi rolining rivojlanishga bog‘liq.
Dunyo bugungi kunda to‘rtinchi sanoat inqilobi ostonasida turibdi. O‘zgarishlar hayotning barcha sohalarini qamrab olmoqda: mehnat bozori, yashash muhiti, siyosiy tizimlar, texnologik uklad, insonlarning fikrlashlari va h.k.lar. Mamlakatlar jahon texnologik trendlariga integratsiyalashmoqda, bu o‘z navbatida ta’lim sohasining rivojlanishiga sezilarli ta’sir etadi. Bugungi kunda EdTech sun’iy intelekti jahonning ilg‘or universitetlari ta’lim tizimiga shiddat bilan kirib ta’lim texnologiyalari bozorida drayver vazifasini bajarmoqda.
Zamonaviy davrda universitetlarni boshqarish jarayoni bir muncha kengayib borgan tarzda, uning ijtimoiy funksiyasi o‘sib bormoqda. Universitetlar tashkiliy o‘zgarishlarni boshidan o‘tkazgan holda, bu holat ularni avtonom boshqaruv tashkilotiga aylantirmoqda. Xususan, boshqaruvning yangi konsepsiyasi paydo bo‘ladi – «yangi davlat menejmenti» (New Public Management, NPM) va «to‘rsimon boshqaruv» (Network Governance, NG) (Ferlie et al., 2009).
NPM-modeli doirasida ta’lim sektori bozor islohotlari ob’ekti sifatida namoyon bo‘lmoqda. Ta’lim xizmat maqomiga, talab esa – iste’molchi maqomi aylanmoqda. Zamonaviy davrda universitetlarni boshqarish jarayoni bir muncha kengayib borgan tarzda, uning ijtimoiy funksiyasi o‘sib bormoqda. Universitetlar tashkiliy o‘zgarishlarni boshidan o‘tkazgan holda, bu holat ularni avtonom boshqaruv tashkilotiga aylantirmoqda. Xususan, boshqaruvning yangi konsepsiyasi paydo bo‘ladi – «yangi davlat menejmenti» (New Public Management, NPM) va «to‘rsimon boshqaruv» (Network Governance, NG) (Ferlie et al., 2009).
NPM-modeli doirasida ta’lim sektori bozor islohotlari ob’ekti sifatida namoyon bo‘lmoqda. Ta’lim xizmat maqomiga, talab esa – iste’molchi maqomi aylanmoqda.