Boshlangancha ta’lim olishning pedagogik usullari sinf darslari (O'zbekiston) Kirish

O'zbekiston boshlang'ich ta'lim pedagogikasining masalalari

O‘zbekiston boshlang‘ich ta’limi pedagogikasining muhim masalalaridan biri bu eskirgan o‘quv dasturidir. Amaldagi o‘quv dasturi birinchi navbatda esdalik o‘rganish va yodlashga qaratilgan bo‘lib, bu o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash, ijodkorlik va muammolarni yechish qobiliyatlarini cheklaydi. Bundan tashqari, o'quv dasturining mazmuni muntazam yangilanmaydi, bu esa o'quvchilarni turli sohalardagi so'nggi ishlanmalardan unchalik xabardor qilmaydi. Yana bir muammo - o'qituvchilarni tayyorlash dasturlari va resurslarining etishmasligi.

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ko‘pchiligida zamonaviy o‘qitish uslublari bo‘yicha to‘g‘ri tayyorgarlik yo‘q, ularda kitoblar, texnologiyalar, o‘quv qo‘llanmalari kabi pedagogik resurslardan foydalanish imkoniyati cheklangan.
Natijada, ular zamonaviy rivojlanish ehtiyojlariga mos kelmaydigan an'anaviy o'qitish usullariga murojaat qilishadi. Bu masalal
boshlang'ich ta'lim sifatini oshirishga e'tibor qaratish lozim, bu esa o'quvchilar uchun mustahkam ta'lim poydevori uchun zarurdir.

1. 
   O‘qituvchilar malakasining yetarli emasligi
   

O‘qituvchilar malakasining yetarli emasligi O‘zbekistonda ta’lim sifatiga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi muhim muammo hisoblanadi. O'qituvchilar ko'pincha o'z o'quvchilariga bilim berish uchun zarur ko'nikma va bilimlarga ega emaslar. O'qituvchilarni tayyorlash dasturlari mavjud bo'lsa-da, ular ko'pincha etarli emas va sinfda etarlicha amaliy tajribani ta'minlamaydi. Bundan tashqari, ba'zi maktablar o'qituvchilarning doimiy malakasini oshirishga ustuvor ahamiyat bermasligi mumkin, bu esa o'qitish usullarida turg'unlik va innovatsiyalarning etishmasligiga olib kelishi mumkin.

O'qituvchilarning etarli malakasi bo'lmasa, talabalar har tomonlama ta'lim ololmasligi va boshqa mamlakatlardagi tengdoshlaridan ortda qolishi mumkin. Bu muammoni hal qilish uchun hukumat va maktablar o‘qituvchilar malakasini oshirishga ustuvor ahamiyat berishlari va o‘qituvchilarning doimiy malaka oshirish imkoniyatlaridan foydalanishlarini ta’minlashlari kerak. Bu O'zbekistonda ta'lim sifatini oshirishga yordam beradi, mamlakatning o'sishi va rivojlanishiga hissa qo'shishi mumkin bo'lgan ko'proq qobiliyatli va bilimli aholiga olib keladi.

2.