12-mavzu. Amaliy mahoratni va xulq-atvorni baholash. Pedagogik jarayonning modeli va kvalimetrik diagnostikasi. Amaliy topshiriqni uddalay olish mahorati, shaxsiy fazilatlar va xulq. Amaliy mahoratni va xulq-atvorni baholash shakllari, turlari va usullari. Kasbiy malakalarning to‘rt toifasi: Asosiy malakalar. Maxsus malakalar. Umumiy malakalar. Individual malakalar. Xulq-atvorni baholash usullari: Amaliy topshiriq. Modellashtirish. Intervyu. Hisobot tayyorlash. Pedagogik jarayonning modeli. Pedagogik jarayonning kvalimetrik diagnostikasi. Bo‘lajak o‘qituvchilarning zamonaviy modeli va kvalimetrik diagnostikasi Guruhiy loyihalarni amalga oshirish yo‘llari va fasilitatorlik faoliyati.
III. Amaliy mashg‘ulotlar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar Amaliy mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi: 1. Pedagogik kvalimetriya fanining maqsadi va vazifalari
2. Kvalimetriya fani haqida tushuncha, pedagogik kvalimetriya fanining metodologik asoslari
3. Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari
4. Pedagogik kvalimetriya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari
5. Testologiya fanining maqsadi va vazifalari, testlarning taʼrifi, tasnifi, metodologik asoslari
6. Testlarning taʼrifi, tasnifi, metodologik asoslari
7. Test topshiriqlarini tuzish va amaliyotga joriy etish
8. Test topshiriqlarining qiyinlik darajasi mezoni
9. Standart test turlari. Nostandart testlar
10.Xalqaro baholash dasturlari
11.O‘quvchilarning malaka va kompetensiyalarini baholash
12.O‘quv maqsadlari va ularning turlari
13.Baholash mezonlari, shakllari va turlari
14.Reproduktiv va produktiv darajadagi, qisman-izlanishli va ijodiy (kreativ) test topshiriqlari
15.Amaliy mahoratni va xulq-atvorni baholash
Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan topshiriqlar: Kvalimetriya fani haqida tushuncha.
Pedagogik kvalimetriya fanining nazariy – metodologik asoslari. Pedagogik kvalimetriya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
Pedagogik kvalimetriya metodlari va ularning turlari, ulardan foydalanish istiqbollari va muammolari.
Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari.
Testologiya fanining maqsadi va vazifalari, testlarning taʼrifi, tasnifi, metodologik asoslari.
Test topshiriqlarini tuzish va amaliyotga joriy etish.
Test topshiriqlaring turlari va ularning tavsifi.
Standart va nostandart test pedagogik kvalimetriya nazorat va baholash texnologiyasi sifatida.
Test topshiriqlarining statistik tahlili.
Test topshiriqlarining qiyinlik darajasi mezoni.
Reproduktiv darajadagi test topshiriqlari.
Produktiv darajadagi test topshiriqlari.
Qisman-izlanishli darajadagi test topshiriqlari.
Ijodiy (kreativ) test topshiriqlari.
Testlarni tashkil etish va ularning natijalarini qayta ishlash.
Xalqaro baholash dasturlari.
Ta’lim tizimining xalqaro ko‘rsatkichlari (INES).
Ta’limda test xizmati (ETS).
Ta’lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA).
TIMSS - Matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha xalqaro tadqiqotlar tendentsiyalari.
PIRLS - O‘qish savodxonligini o‘rganish bo‘yicha xalqaro tadqiqot.
ICCS - Fuqarolik va fuqarolik ta’limi bo‘yicha xalqaro tadqiqot.
ICILS - Kompyuter va axborot savodxonligi bo‘yicha xalqaro tadqiqot.
TALIS - Ta’lim berish va o‘qitishning xalqaro tadqiqoti.
PISA – O‘quvchilar ta’lim yutuqlarini baholashning xalqaro dasturi.
Pedagogik o‘lchov metodlari va ularning turlari.
O‘quvchilarning malaka va kompetensiyalarini baholash.
O‘quv maqsadlari va ularning turlari.
O‘quv maqsadlari taksonomiyasi.
Baholash mezonlari, shakllari va turlari.
O‘quv maqsadlariga erishilganlik darajalarini aniqlash.
Amaliy mahoratni va xulq-atvorni baholash.
Xulq-atvorni baholash usullari: Amaliy topshiriq. Modellashtirish. Intervyu. Hisobot tayyorlash.
Pedagogik jarayonning modeli.
Pedagogik jarayonning kvalimetrik diagnostikasi.
Bo‘lajak o‘qituvchilarning zamonaviy modeli va kvalimetrik diagnostikasi
Guruhiy loyihalarni amalga oshirish yo‘llari va fasilitatorlik faoliyati.
Pedagog va o‘quvchining hamkorlikdagi faoliyati va kutilayotgan natija.
