87
usuli) va ularning qadriyatlari, maqsadlari, e'tiqodlariga muvofiq muhitni
yaxshilash yoki o'zgartirish.
V. I. Slobodchikov dizaynning ikki turi haqida yozadi:
- ta'lim jarayonlarini psixologik-pedagogik loyihalash, ta'limni faoliyat usullarini
ishlab chiqish sifatida anglatish; harakatning mukammal shaklini o'zlashtirish
sifatida shakllantirish; kamolot va ijtimoiylashuv sifatida tarbiya;
- ta'lim muassasalarining ijtimoiy-pedagogik dizayni va tegishli jarayonlar amalga
oshiriladigan ta'lim muhiti.
Zamonaviy ta'limda loyihaning uchta asosiy turi faol rivojlanmoqda, ular
o'zgartirish ob'ekti, maqsadga yo'naltirilganligi va natijasi bilan farqlanadi (1-
jadval):
1. ijtimoiy muhitni o'zgartirishga yoki ijtimoiy muammolarni pedagogik vositalar
bilan hal qilishga qaratilgan ijtimoiy-pedagogik loyihasi;
2. psixologik-pedagogik loyiha, uning maqsadi ta'lim jarayonlari doirasida shaxs
va shaxslararo munosabatlarni o'zgartirish;
3. ta'lim sifatini loyihalash va ta'lim tizimi va muassasalaridagi innovatsion
o'zgarishlarga yo'naltirilgan ta'lim loyihasi.
Dostları ilə paylaş: