Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta


  13-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA



Yüklə 2,46 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə5/104
tarix21.10.2023
ölçüsü2,46 Mb.
#158766
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   104
13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90

187 
13-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA 
MULTIMEDIYALARDAN FOYDALANISH. 
27-§.
Multimediya so‘zining ma‘nosi va kelib chiqish tarixi.
192 
28-§.
Maktabgacha ta‘limda multimedialardan foydalanish. 
196 
14-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA 
BOLALARNING DIZAYN FAOLIYATI

 
29-§.
Bolalar dizayni konsepsiyasi mohiyati. Bolalar dizayni 
texnologiyasi. 
206 
30-§.
 
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini 
rivojlantirish uchun shart-sharoitlar. 
211 
 
FOYDALANGAN ADABIYOTLAR
215 
 
 



KIRISH
Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha 
ta‘lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiy mahoratga ega bo‗lishi 
talab etiladi. Наг bir ota-ona o‗z farzandini eng bilimdon, yuksak ma‘rifatli, 
mahoratli, ijodkor tarbiyachi tarbiyasiga berishni istaydi. Maktabgacha ta‘lim 
pedagogikasi bo‗lajak tarbiyachilarga talabalik davridan boshlab, maktabgacha 
ta‘linming asl mohiyati bola va tarbiyachining hamkorlik faoUyati ekanligini, bola 
tarbiyasining maqsadini, bola ruhiyatini rivojlantirish qoidalariga amal qilishni 
o‗rgatadi. O‗z kasbining mohir ustasi bo‗lish uchun tarbiyachi maktabgacha ta‘lim 
pedagogikasi fanini chuqur egallashi lozim. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi 
o‗quv-tarbiya faoliyatini tashkil qilish vosita va usullarini o‗quv-tarbiya jarayonida 
kelib chiqadigan muammolar va uning yechimini to‗g‗ri hal qila bilish, innovatsion 
texnologiya usullaridan foydalanish, qiyinchiliklarning to‗g‗ri yechimini topishga 
yo‗naltiradi. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fani eng muhim asosiy pedagogik 
munosabatlar sabablarini aniqlaydi, uni pedagogik jarayonda o‗rganadi. Ushbu fan 
bo‘lajak tarbiyachilani maktabgacha ta‘lim muassasalarida tarbiyachilik faoliyatiga 
tayyorlaydi. Shu sababdan o‗quv qo'llanmada maktabgacha pedagogika fanining 
nazariy va amaliy masalalarini yoritib berishga alohida e‘tibor qaratildi. 
Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fani inson kamolotiga qaratilgan, xalq yaratgan 
boy tajriba, ilmiy tadqiqotga doir nazariy va metodik manbalarga, jahon 
mutafakkir, m a‘rifatparvar pedagog olimlarining asarlariga suyangan holda komil 
insonni tarbiyalashning qonun, qoida va tamoyillariga asoslanadi. Maktabgacha 
ta‘lim pedagogikasining milliy asoslari: ta‘lim tarbiya masalalari, har bir 
millatning milliy merosiga, umum-bashariy qadriyatlariga bog‗langan holda 
bog‗cha yoshidan boshlab o‗zligini anglash, erkin fikrlash, g‗urur tuyg‗ularini 
shakllantirishga 
qaratiladi. 
Ushbu o‘quv-uslubiy qo‗llanmani tayyorlash 
O‗zbekistonda barkamol avlod ma‘naviyalini shakllantirish borasidagi islohotlar, 
maktab faoliyatini modernizatsiyalash, ya‘ni ta‘lim-tarbiya ishlari samaradorligini 
oshirishga doir MTM Konsepsiyasi, «Davlat talablari», MTM Nizomlari hamda 



«Bolajon» tayanch dasturi asosida yaratilib, amaliyotda qollanilayotganligi 
masalalariga e‘tibor qaratildi. Mazkur o‗quv-uslubiy qo‗llanma oliy ta‘limning
maktabgacha ta‘lim yo‘nalishi, pedagogika kasb-hunar kolleji o‗quvchilariga 
mo‗ljallangan. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fanini chuqur o‗rganib, har bir 
bola qalbini zabt etuvchi murabbiy — ustoz bo‗lishlarida o‗quvchilarga omad 
tilaymiz. 




Yüklə 2,46 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   104




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin