Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogika kafedrasi

Глоссарий
Агрессия (от лат. аггреди - нападат) - индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба, либо на уничтожение другого человека или группы людей.
Адаптация (от лат. адапто - приспособляю) - приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.
Адекватный - тождественный, вполне соотвецтвующий, точно совпадающий, правильный.
Аккомодация (от лат. аccоммодатио - приспособление, приноровление) - в биологии и медицине термин, близкий к термину "адаптация".
Алтруизм - (от лат. алтер - другой) - система ценностных ориентаций личности, при которой центральным мотивом и критерием нравственной оценки являюця интересы другого человека или социалной общности.
Анализ - мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие части или характеристики.
Анализатор - нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма
Анкетирование - эмпирический социално-психологический метод получения информации на основании ответов на специально подготовленные, отвечающие основной задаче исследования вопросы, составляющие анкету.
Апперсепсия - зависимость восприятия от общей направленности и всего предшествующего опыта человека.
Ассоциативная психология - общее название целого ряда консепсий и школ, которые считали ассоциацию главным (или даже единственным) механизмом функционирования сознания и психики, стремясь к строгому детерминистскому объяснению психических феноменов.
Ассоциация (от лат. ассоcиатио - соединение) - связ между психическими явлениями, при которой актуализация (восприятие, представление) одного из них влечет за собой появление другого.
Беседа - это диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого.
Валидност теста (от англ. валид - действителный, пригодный, действенный) - адекватность и действенность теста - важнейший критерий его доброкачественности, характеризующий точность измерения исследуемого свойства, а также насколько тест отражает то, что он должен оценивать; насколько отдельные составляющие его пробы адекватны исследуемой проблеме.
Внимание - сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте - предмете, событии, образе, рассуждении и пр.
Внушение (суггестия) (от лат. суггестио - внушение) - воздействие на личность, приводящее либо к появлению у человека помимо его воли и сознания определенного состояния, чувства, отношения, либо к совершению человеком поступка, непосредственно не следующего из принимаемых им норм и принципов деятельности.
Возрастная психология - теория развития психики в онтогенезе.
Воля - свойство человеческой психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям.
Воображение - психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений.
Воспитание - 1) целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества.
Воспитанность - определенный уровен личностного развития.
Восприятие - целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности (см. Рецептор) органов чувств.
Ген (от греч. генос - род, происхождение) (наследственный фактор), единица наследственного материала, ответственная за формирование какого-либо элементарного признака.
Генезис - происхождение, возникновение; в широком смысле момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.
Генотип - генетическая (наследственная) конституция организма, совокупност вцех его генов. В современной генетике рассматриваеця не как механический набор независимо функционирующих генов, а как единая система, в которой любой ген может находиця в сложном взаимодействии с осталными генами.
Действие речевое - осуществлятся как громкая речь или внешняя речь про себя, которые различаются по свей функции: сообщение чего-либо другому или себе.
Действия умственные - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания.
Депривация - сенсорная недостаточность, которая может привести к потере ориентации.
Дидактика (от греч. дидактикос - поучающий, относящийся к обучению) - теория образования и обучения, отрасль педагогики.
Долг - одна из основных категорий этики, отражающая особое моралное отношение. Нравственное требование, распространяющееся на всех людей, принимает форму долга, когда оно превращаеця в личную задачу определенного индивида применително к его положению в какой-либо конкретной ситуации.
Знание - отражение в голове ребенка свойств предметов, явлений окружающего мира (знания о фактах, понятия, термины, определения, законы, теории) и способов действий с ними (правила, приемы, способы, методы, предписания).
Игра - вид непродуктивной деятелности, мотив которой заключается не в её результатах, а в самом процессе.
Иллюзия (латин. иллусио - насмешка, обман) - искаженное восприятие действительности, основанное на обмане чувств, принятие кажущегося, мнимого за действительное.
Инстинкт - совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека.
Интеллектуальные возможности - мыслительные способности; см. Интеллект, Интеллектуальный.
Интеллектуальный - духовный, умственный, разумный (противопол. - вещественый, плоцкой, телесный, чувственный).
Интериоризация - процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные.
Когнитивный (от лат. слова cогнитио - знание, познание) - познаваемый, соответсвующий познанию.
Коммуникативный - способный, склонный к коммуникации, установлению контактов и связей, легко устанавливающий их, общителный.
Компенсация - развитие нарушенных функций и перестройка сохранных для замещения нарушений.
Конкретное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
Контент-анализ - метод систематизированной фиксации и квантификации единиц содержания в исследуемом материале.
Креативность - способность порождать необычные идеи, отклонятся от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации.
Менталитет (от позднелат. менталис - умственный) - образ мыслей, совокупност умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе.
Метод (от греч. методос - путь исследования, теория, учение) - способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического и теоретического освоения (познания) действительности.
Методы обучения - способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования (Ю.К. Бабанский).
Мотив (от лат. мовере - приводит в движение, толкать) - 1) побуждения к деятелности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; 2) предметнонаправленная активност определенной силы; 3) побуждающий и определяющий выбор направленности деятелности предмет (материалный или идеалный), ради которого она осуществляеця; 4) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.
Надежность - устойчивость данных при повторных измерениях переменной, т.е. воспроизводимост резултатов измерения переменных.
Перцептивное действие - действие в плане восприятия.
Побуждение - желание или намерение сделат что-то.
Познание - воспроизведение в сознании (индивидуальном и коллективном) характеристик объективной реальности.
Психотерапия (от греч. псйче - и терапия) - психическое воздействие (словом, поступками, обстановкой) на болного с лечебной целю.
Развитие - качественные и количественные, прогрессивные и регрессивные, в целом необратимые изменения в психике человека.
Развитие мышления - развитие мыслительных способностей.
Умение - способность осознанно выполнить определенное действие.
Eмпирический - основанный на опыте, изучении фактов, опирающийся на непосредственное наблюдение, эксперимент.