Interrogation du devoir
Compréhension écrite : Ensuite les élèves regardent une vidéo qui dure 3 minutes. Dans cette vidéo il s’agit des types de logement, du meublier. À partir des mots révisés, on va faire des mots croisés donnés à la page 44 du manuel.
Les mots-croises
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-Chers élèves, ici il existe 11 mots concernant les thèmes appris. Celui qui trouve plus de mots, sera gagnant.
II. EXPÉRIMENTATION
-Mes élèves, vous êtes bien érudits, bravo ! Maintenant, on va regarder encore une petite vidéo-chanson sur l’équipement d’une chambre. Soyez attentifs, essayez de retenir tous les noms des objets dont vous connaissez déjà plusieurs.
(On projette une vidéo qui dure environ 3 minutes)
Très bien, maintenant nous pouvons commencer nos compétitions.Je vais montrer les objet de la chambre, vous devez les nommer. L’équipe qui a appris plus de mots, sera gagnante. Allez !
III. OBJECTIVATION.
Enrichir le bagage lexical des élèves.
Vous cherchez un studio ?
Tout d’abord, on va faire connaissance avec le vocabulaire de l’annonce mise à la page 44 du manuel de français « Voyage en France ».
annonce – e’lon
louer – ijaraga olmoq
confortable – qulay
agréable – yoqimli, ajoyib
pas très cher – juda qimmat emas
préparer des repas – ovqat pishirmoq
un coin – burchak
Lecture du texte.
Les élèves, à tour de rôle, lisent et traduisent l’annonce.
Madame, Monsieur
Vous cherchez un studio à Paris ? Nous avons une chambre confortable à vous offrir. Ce studio est au cinquième étage, mais nous avons un ascenseur. Voici la photo de ce studio. Il est agréable et pas très cher.
Il y a un petit balcon d’ou vous pouvez voir ce beau jardin. Il y a une petite cuisine où vous pouvez préparer vos repas et une salle de bains pour prendre la douche. Il y a aussi un coin pour vous reposer et regarder la télé. Vous pouvez visiter ce studio. Voici notre adresse :
Mme Pauleau
25, rue de Coulmiers
75014, Paris, France.
Vous acceptez cette offre ? Oui ou non ? Pourquoi ?
Xonim, janob
Siz Parijda ijaraga turish uchun xonadon izlayapsizmi? Bizda sizga taqdim etish uchun qulay bir xonamiz bor. Bu xonadon 5-qavatda joylashgan, lekin bizda lift bor. Man bu xonadonning surati. U ajoyib va juda qimmat emas.
Balkon ham bor, u yerdan siz mana bu chiroyli bog’ni ko’rishingiz mumkin. Kichik oshxonasi ham bor, u yerda ovqat pishirishingiz mumkin va dush qabul qilishingiz uchun hammom ham bor. Bir burchagida dam olishingiz va televizor ko’rishingiz mumkin. Siz bu xonadonni kelib ko’rishingiz mumkin. Mana bizning manzilimiz :
Pauleau xonim
25, Coulmiers ko’chasi
75014, Paris, France.
Après la lecture du texte, on va passer à la production orale.
Mes chers élèves, faites de petites phrases selon le modèle suivant :
Ce studio est très confortable.
En changeant le nom et l’adjectif, les élèves composent de petites propositions :
Cette chambre est très grande.
Ce fauteuil est très cher.
La maison est très haute.
La cuisine est très claire.
Ce jardin est très agreable.
Ce tapis est très joli.
Le grenier est très petit.
Le miroir est très beau.
Le salon est très sympa !
...
IV. RÉINVESTISSEMENT
1. Observez et rédigez.
Production écrite : consolider le vocabulaire appris.
Maintenant pour favoriser la mémorisation des mots nouveaux, je vais vous partager à chacun une image. Cette activité repésente les pièces d’une maison. Chers élèves, regardez l’image, choisissez une des pièces et décrivez-la. (Les élèves écrivent quelques phrases en regardant l’images).
Par exemple :
C’est une chambre à coucher. Dans cette pièce il y a un lit, une chaise, une table, un tableau et une armoire. Sur la table il y a un ordinateur. Il y a un sac près du lit.
Ensuite, on va lire son texte. Les autres écoutent et observent.
2. Objectif : améliorer la compréhension écrite.
À la fin de l’activité, on corrige et précise l’équipe gagnante.
Mes enfants, maintenant pour favoriser la mémorisation des mots nouveaux, nous allons jouer un autre jeu. On peut nommer ce jeu « Où est-ce que je suis ? » Imaginez que je suis dans ma maison. À l’aide des gestes et des phrases en français je vais vous expliquer dans quelle partie de la maison je me trouve. Devinez, levez le bras et donnez votre réponse.
Je prépare le repas.
Dans la cuisine !
Je monte au deuxième étage.
Sur l’escalier !
Je vais me coucher.
Dans la chambre à coucher !
Je frappe à la porte.
Devant la porte d’entrée !
Je regarde la télé.
Dans le salon !
Je vais prendre mon petit-déjeuner.
Dans la salle à manger !
Je me brosse les dents.
Dans la salle de bains !
Je fais mes devoirs.
Dans la chambre !
Je fais la vaisselle.
Dans la cuisine !
Je dors.
Dans la chambre à coucher !
Je me lave les mains.
Dans la salle de bains !
Je lis un livre et je me repose.
Dans le salon !
Je m’habille.
Dans la chambre !
....
Explication du devoir . Chers enfants, pour le devoir, vous avez :
Premièrement, à apprendre le vocabulaire de la leçon ;
Deuxièmement, à faire les activités 3 et 4 à la page 44 de votre manuel.
Évaluation. On va mettre des notes aux apprenants selon leur participation à la leçon-type.
Conclusion. On conclue la leçon et on demande aux élèves de faire complètement le devoir . On dit « Au revoir ! » ou bien « À la prochaine ! ».
DEVOIR:
Apprendre le vocabulaire
Faire les activités.
Konspekt ko’rildi, O’TIBDO’: B.Kamolova
“_____” _________________ 2020- yil
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