Chiqish va soha istiqbollarining dolzarb masalalari
Yüklə 0,69 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
umumiy tamoyillar tizimi ishlab chiqilgan:
1) onglilik va faollik — bilimni talabalar tomonidan ongli ravishda va faol qatnashib egallashlik; 2) ko‗rgazmalilik — ―yuz marotaba eshitgandan bir marotaba ko‗rgan yaxshi‖ tamoyilidan kelib chiqib, bilim berishda turli tuman ko‗rgazma qurollardan samarali foydalanish; 3) tizimlilik va muntazamlilik — bilimni ma‘lum bir tizimda va uzluksiz ravishda berib borish; 4) mustahkamlik — bilimni tushunarli tilda qayta-qayta takrorlash yo‗li bilan berish; 5) tushunarlilik — bilimni hammaga tushunarli va hammabop qilib berish; 6) ilmiylik — bilimni talabalarga avvaldan mavjud bilimlarga asoslanib va ulardan kelib chiqqan holda berish; 7) nazariya va amaliyot birligi — bilim berishda nazariy bilimlarning amaliyotda ishlashini, ya‘ni uni hayot bilan, amaliyot bilan bog‗liqligini ko‗rsatib berish. Onglilik va faollik tamoyili. Bu tamoyil asosida ilm tomonidan aniqlangan, insonning haqiqiy bilim egallashi uchun, u-bu bilimlarni chuqur anglab yetgan holda aqliy quvvatini intensiv ishlatishi natijasida yetishi mumkin, degan qonuniyat yotadi. Bilimlarni anglaganlik holati quyidagi omillardan kelib chiqadi: o‗qishning sababi; talabaning bilish faolligi darajasi; talabalarning bilish faolligining boshqarilishi va bilim berishni tashkil qilish hamda boshqa omillar. Ko‗rgazmalilik tamoyili. Bu hammaga ma‘lum va tushunarli bo‗ladigan tamoyillardan biri bo‗lib, u qadimiy zamonlardan qo‗llanilib kelingan. Buning asosida quyidagi qonuniyatlar yotadi: birinchidan, ko‗rish va eshitish orqali olingan axborotlar miyaga turlicha ta‘sir etib, turlicha xotirada saqlanadi. Qisqacha qilib aytganda, ko‗z bilan ko‗rganda qulok bilan 50 eshitgandagiga nisbatan besh-olti barobar ko‗p axborot olinib, uning miyada saqlanish darajasi ham yuqori. Ikkinchidan, ko‗zdan borgan axborot qayta ishlashga muhtoj emas. Yüklə 0,69 Mb. Dostları ilə paylaş:
|