The XXXVI International Scientific Symposium "Multidisciplinary Studies of the Turkish World" The 25 th of March 2023 ISBN: 978-605-72481-0-7 Eskishehir / Türkiye ---120---
picture, board, door, flower, pot, və s. Bunun üçün sinif otağında standart vəsaitlərdən başqa əlavə materiallar
da qoymaq olar. Həmçinin, bu oyun növünü məktəbin müxtəlif fənn kabinələrində keçirmək olar. Məsələn,
biologiya kabinəsində keçirərkən şagird sklete toxunaraq, sümüklərin adlarını sadalaya bilər. Coğrafiya
kabinəsində olarkən qlobus, xəritənin adlarını çəkə bilər. Oyunun əsas məqsədi şagirdləri toxunmaqla hiss
etdiklərini ifadə etməsidir. Bu oyun növü şagirdlərdə mərkəzi sinir sistemini işə salaraq, toxunduğu əşyaları
görmədən tanımağını inkişaf etdirir.
Ümumuyyətlə, didaktik və əyləncəli oyunlar tədris prosesinin ayrılmaz hissəsidir. Təlimdə effektiv
nəticələr almaq üçün belə oyunların keçirilməsi diqqət mərkəzində olmalıdır. Hazırda texnologiya və İKT
vasitələrinin sürətlə inkişaf etdiyi bir dövrdə, təhsilin səviyyəsinin onunla ayaqlaşdırmaq üçün keçirilən dərslər
maksimum dərəcədə maraqlı olmaqla yanaşı, şagirdlərin diqqət və tələbini nəzərə almaqla uyğun şəkildə
qurularsa, daha effektiv nəticələr alına bilər.
Ədəbiyyat 1.
Həsənov İ. Kurikulum, Metodika və Pedaqogika. Bakı, 2021.
2.
Veysova Z.A. Fəal təlim metodlarınıa giriş kursu, Bakı: “Pedaqogika”, 2000
3.
Richards, Jack C.; Theodore S . Rodgers. Approaches and Methods in
4.
Language Teaching.Cambridge UK, 2001.
5.
What is the Didactic teaching? –Masters in Curriculum and Instruction (By Staff) 2016.
6.
Brophy, J. Motivating Students to Learn. New Jersey: Lawrence. Erlbaum Associates. (2 nd edition). 2016.
The XXXVI International Scientific Symposium "Multidisciplinary Studies of the Turkish World"
