CopertinaAnnamaria

Figura 6.5 - A sinistra, dendrogramma della cluster analysis realizzata in una ricerca sulle strategie di studio in un MOOC nella quale sono stati ottenuti tre cluster fra i partecipanti. A destra, confronto fra le caratteristiche dei tre cluster dello stesso studio, in grigio i risultati relativi alle discussioni online (Kovanović et al., 2019, p. 25-26).
In maniera simile, anche uno studio condotto da Nick A. Stites e colleghi (2019) utilizza la partecipazione in un ambiente di apprendimento, de/nito attivo e collaborativo, per identi/care gli “archetypical patterns” nell’uso delle risorse di un corso blended di Dinamica e, al contempo, le motivazioni e i valori che guidano gli studenti nell’uso di ciascun modello. Per la raccolta dei dati in questo caso non vengono utilizzati i log ma un questionario somministrato al termine del corso a 581 studenti in Ingegneria. Nel questionario è stato chiesto di indicare con quale frequenza ciascuno dei 9 tipi di risorsa presente nel corso è stata fruita. Le risposte relative alle frequenze di utilizzo delle risorse sono state utilizzate come variabili nell’analisi cluster.
Gli autori hanno identi/cato 14 modelli di clustering e hanno selezionato quello che meglio si adeguava ai dati raccolti attraverso il criterio di verosimiglianza del Bayesian Information Criterion (BIC). Sono stati creati 9 cluster (si veda la Figura 6.6) nei quali, per ognuno, le frequenze d’uso si concentrano su diverse risorse o attività. La scelta delle risorse da parte di uno studente aiuta a far luce anche sulle sue capacità autoregolative nella ricerca di supporto nello studio.
Tale attività, de/nita help-seeking behaviour, è stata l’argomento al centro delle interviste condotte con 44 studenti appartenenti ai 9 gruppi. Lo studio valorizza la presenza di risorse didattiche di natura diversa nelle piattaforme che ospitano corsi online. La loro varietà può rispondere ai bisogni diversi/cati degli studenti e i docenti, note queste informazioni, possono avere chiaro il modo in cui ciascuna variazione nelle attività e nelle risorse inLuisce sulle modalità di studio di ciascuno studente.