|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars soat
|
Ajratilgan ball
|
|
V – semestr
|
|
|
Etnopsixologiya fan sifatida;
Etnopsixologik tadqiqotlar o’tqazish tarixidan.
|
Mustaqil o`zlashtirish,
20 ta test tuzish
|
10
|
10
|
|
Etnopsixologiya va Etnografiya.
Milliy psixologik qiyofa va uning strukturasi.
|
10
|
|
|
Milliy harakter.
Milliy ta’b va tuyg’u;
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
10
|
10
|
|
10
|
|
Milliy xissiyot;
Milliy urf-odat va ananalar;
|
|
Jami
|
20
|
|
VI – semestr
|
|
|
Psixogik qiyofaning ma’naviy madaniyatda nomoyon bo’lish xususiyatlari
|
Mustaqil o`zlashtirish, glossariy tuzish.
|
10
|
5
|
|
Milliy qatriyatlar va milliy tasavvurlar;
|
10
|
|
|
Mentalitet psixologiyasi
|
Mustaqil o`zlashtirish, esse yozish, manbaalar bilan ishlash.
|
10
|
5
|
|
O’quvchilarda ma’naviy tasavvurlarni shakllantirish;
|
10
|
|
|
Etnik sterotiplar
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o`zlashtiriladi, doklad tayyorlanadi
|
10
|
5
|
|
Milliy o’z-o’zini anglash ;
|
10
|
|
|
Milliy o’z-o’zini anglash elementlari.
|
Nazariy manbaalardan foydalanib, dasturiy vositalarda multimediya yaratish
|
10
|
5
|
|
Etnik tarbiya
Etnik ekspektatsiya
|
10
|
|
|
JAMI
|
120
|
20
|
|
|
Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
Ma’ruzalar - interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar; jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
Amaliy mashg‘ulotlarda - mavzularga oid masalalar yechish, amaliy kuzatish, o‘lchash, astronomik jadvallar bilan ishlash amallari bajariladi.
Mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- esse – dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish;
- dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy o‘quv loyihasi;
- keys-topshiriqlarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish;
- axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbaalar bilan ishlash;
- infografika tuzish;
- chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish;
- multimediali taqdimotlar yaratish;
- darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
- darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
|
|
|
8. Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to’la o’zlashtirish, tahlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma ishni topshirish.
|
|
|
9. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabalarning ta’lim natijalari 100 ballik reyting tizimida baholanadi. Talabalar tomonidan ta’lim natijalari buyicha ballarni konvertatsiya qilish YeCTS (European Credit Transfer System) tizimi asosida amalga oshirilai.
|
|
Ta’lim natijalarini baholash uchun ballar quyidagi tartibda belgilanadi:
|
|
Joriy nazorat bali
|
Oraliq nazorat bali
|
Yakuniy nazorat bali
|
|
Auditoriya mashg‘ulotida berilgan topshiriqlarni bajarilganligi uchun – joriy baholash(JB);
Mustaqil ta`lim topshiriqlarini bajarganligi uchun – mustaqil ishni baholash (MIB);
|
Oraliq nazorat vaqtida javob berganligi uchun – oraliq nazorat bali(ONB);
Mustaqil ta`lim topshiriqlarini bajarganligi uchun – mustqil ishni baholash (MIB);
|
Yakuniy nazorat vaqtida javob berganligi uchun – yakuniy nazorat bali (YNB)
|
|
Joriy nazoratning maksimal bali 30 ball:
ΣJN = JB + MIB
|
Oraliq nazoratning maksimal bali
20 ball:
ΣON = ONB + MIB
|
Yakuniy nazoratning maksimal bali(YNB)
50 ball.
|
|
ΣJN + ΣON > 30 ball bo‘lgan talaba yakuniy nazorat topshirishga ruxsat beriladi.
|
|
Modul(fan)dan o‘zlashtirish ko‘rsatkichi(O‘K):
ΣO‘K = ΣJN + ΣON + YNB
ΣO‘K ≥ 60 ball bo‘lganda modul(fan) o‘zlashtirilgan hisoblanadi.
|
|
Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:
|
|
Daraja
|
5 ballik tizim
(baho)
|
О‘zlashtirish foizda
|
An’anaviyda
|
Baholash mezonlari
|
|
О‘quv boshqarma uchun
|
Professor-о‘qituvchi uchun
|
|
A+
|
4,51 – 5
|
91 – 100
|
A’lo
|
Talaba materialni mustaqil ravishda tez о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi.
|
|
A
|
4,26 – 4,5
|
86 – 90
|
|
talaba materiallarni mustaqil ravishda о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi.
|
|
B+
|
4,01–4,25
|
81 – 85
|
Yaxshi
|
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi.
|
|
B
|
3,51 – 4,0
|
71 – 80
|
|
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi.
|
|
C+
|
3,26 – 3,5
|
66 – 70
|
Qoniqarli
|
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va tо‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yо‘l qо‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.
|
|
|
