Davlat universiteti

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Darslik va o‘quv qo‘llanmalarining (ularning to‘la ta’minlanganligi taqdirda) boblari va mavzularini o‘rganish. Tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruza qismlarini o‘zlashtirish. Fanning boblari va mavzulari ustida ishlash.

1. 
   Ko‘pmillatli, ko‘pkonfessiyali jamiyatlar barqarorligini ta’minlashda milliy goya va mafkuraning ahamiyatini asoslash.
   
2. 
   Bunyodkor va vayronkor goyalar taxlili.
   
3. 
   Milliy istiqlol goyalarini insonlar ongiga singdirishda ta’lim va tarbiyaning rolini asoslang.
   
4. 
   A.Temurning markazlashgan davlat qurish goyasi moxiyati taxlili
   
5. 
   Milliy istiqlol goyasi va uning jamiyat hayotida tutgan o‘rnini asoslang.
   
6. 
   Dunyoning bugungi mafkuraviy manzarasi taxlili.
   
7. 
   Mafkuraviy jarayonlarning globallashuvining ijtimoiy va salbiy jixatlari.
   
8. 
   I.Karimovning «Mafkuraviy bo‘shliq», «mafkuraviy immunitet» xaqidagi fikrlarining mazmun va moxiyati.
   
9. 
   «Agar o‘z goyaning bo‘lmasa sening yurtinga chet goya kelib xukmronlik qiladi» I.A.Karimov degan fikrni moxiyatini tushuntiring.
   
10. 
    I.Karimov asarlarida «Terrorizmga qarshi xalqaro kurash markazini tuzish goyasi» masalalari.
    
11. 
    O‘zbekistonning tinchligi va barqarorligiga xavf solayotgan mafkuraviy taxdidlar taxlili.
    
12. 
    Xozirgi zamonda tajovuzkor kuchlar inson qalbi va ongini qanday goyalar bilan egallashga urinayotganligi muammosi.
    
13. 
    O‘zbekistonda milliy istiqlol goyasini ishlab chiqish jarayoni xaqida.
    
14. 
    Milliy istiqlol goyasini yaratishning jiddiy tarzda kun tartibiga qo‘yishning sabablari izoxi.
    
15. 
    Ta’lim muassasalarining yoshlar ongi va qalbiga milliy istiqlol mafkurasi goyalarining singdiradigan shakllari.
    
16. 
    Axolida milliy istiqlol goyalarining shakllantirishda fan va ta’lim muassasalarini o‘rni va axamiyati.
    
17. 
    YOshlar ongi va qalbiga milliy istiqlol goyalarini singdirishda madaniyat va madaniy-ma’rifiy muassasalar imkoniyatlaridan foydalanish yo‘llari.
    
18. 
    «Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillari» fani hamda ta’lim tizimi ravnaqi taxlili.
    
19. 
    «Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillari» o‘quv fanining maqsad va vazifalari.
    
20. 
    Mafkuraning falsafiy ildizlari taxlili.
    
21. 
    Qanday diniy mafkuralar davlat mafkurasi darajasiga ko‘tarilganligini asoslash.
    
22. 
    «Avesto»da ilgari surilgan qadriyatlar bayoni.
    
23. 
    Amir Temurning «Kuch adolatda» degan goyasi jamiyat taraqqiyotiga tadbiqan izoxlash.
    
24. 
    A..Navoiy asarlarida bunyodkorlik goyalari taxlili.
    
25. 
    I.Karimov «Kuch bilim va tafakkurda» degan gyaosining taxlili.
    
26. 
    I.Karimovning «Jamiyat mafkurasi xalqni xalq, millatni millat qilishga xizmat etsin» degan fikri bayoni.
    
27. 
    Plyuralizm va uning xaqiqatni anglab etishdagi axamiyati.
    
28. 
    Pragmatizm, ekzistensionalizm goyalarini moxiyatini asoslang.
    
29. 
    Mafkura va ilmiy kashfiyotlar dialektikasini taxlili.
    
30. 
    Tarbiyaviy ishlarda oila va maxallaning o‘rni.
    
31. 
    YOshlar ongiga milliy istiqlol goyasini singdirishda ommaviy axborot vositalarini o‘rni.
    
32. 
    Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar fanini o‘qitish metodikasi kursini vazifasi.
    
33. 
    Milliy istiqlol goyasi fani yuzasidan Davlat ta’lim standartlari, o‘quv dasturlari, darslik qo‘llanmalar, asosiy va qo‘shimcha adabiyotlar taxlili.
    
34. 
    Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillarni o‘rganishda yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash metodikasi.
    
35. 
    O‘zbekiston taraqqiyoti va mafkuraviy muammolar.
    
36. 
    Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar fani va yoshlarni ilmiy ishlarga yo‘naltirish masalalari taxlili.
    
37. 
    Milliy istiqlol goyasi xalqimiz qalbi va ongiga singdirish omillari va usullari.
    
38. 
    Milliy goyani shakllantirish va kishilar ongiga singdirishda ma’naviy merosni axamiyati.
    
39. 
    Milliy iftixor, milliy gurur – mafkuraning tarkibiy qismi ekanligini asoslash.
    
40. 
    YOshlarda milliy mafkurani shakllantirish omillari taxlili.
    
41. 
    Milliy istiqlol mafkurasining tarixiy ildizlari va o‘ziga xos xususiyatlarini ajdodlarimiz yaratgan ma’naviy qadriyatlar negizida asoslash.
    
42. 
    Milliy goya va mafkura, ularning moxiyati va vazifalari taxlili.
    
43. 
    Milliy goya mazmun va moxiyatini yoshlar ongiga singdirishning vositalari.
    
44. 
    Milliy istiqlol mafkurasi – mustaqillik va vatanparvarlik tuygularini tarbiyalash omili ekanligini ommaviy axborot vositalari materiallari asosida taxlil.
    
45. 
    Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillari fanini o‘qitish metodikasini ijtimoiy, tabiiy va aniq fanlar bilan aloqasi.
    
46. 
    Milliy goya va milliy mafkurani yoshlar ongiga singdirishda pedagogning o‘rni.
    
47. 
    Milliy mafkuraning tmustaqillik va vo‘atanparvarlik tuygularini tarbiyalash omili ekanligini asoslash.
    
48. 
    O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi va milliy mafkura.
    
49. 
    «Milliy biqiqlik» tushunchasi va uning jamiyat taraqqiyoti qonuniyatiga zidligini asoslash.
    
50. 
    Milliy-ma’naviy qadriyatlarga munosabatning o‘zgaruvchanligini taxlili.
    
51. 
    «Axborotlashgan jamiyat» asrida o‘zlikni anglash va saqlab qolishda milliy goyaning o‘rni va axamiyatini asoslash.
    
52. 
    O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Milliy istiqlol goyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar» fani bo‘yicha ta’lim dasturini yaratish va respublika ta’lim tizimiga joriy etish to‘g‘risida»gi 2001 yil 18 yanvar Farmoyishi.
    
53. 
    Davlat ta’lim standartlari tushunchasi. Davlat ta’lim standartlarining maqsad va vazifalari.
    
54. 
    A.Temur «Tuzuklari»da milliy g‘oya talqini.
    
55. 
    Milliy istiqlol goyasini o‘qitishda «Aqliy xujum» metodini moxiyati.
    
56. 
    Milliy istiqlol mafkurasini singdirishda ta’lim va tarbiyani ahamiyatining talqini.
    
57. 
    Ma’naviyat asoslarini o‘qitish metodikasining fan sifatida shakllanishi va jamiyatdagi o‘rni.
    
58. 
    YUksak ma’naviyat – engilmas kuch ekanligini tushuntirish metodikasi
    
59. 
    Ma’naviyat asoslarini o‘qitishda yangi pedagogik texnologiyani joriy qilish.
    
60. 
    Mashg‘ulotlarda muammoli vaziyat yaratish metodi.
    
61. 
    Ma’naviyat asoslarini o‘qitish metodikasida til va uslub birligi.
    
62. 
    Ma’naviyat asoslarini o‘qitish metodikasining mazmuni, tarkibiy qismlari.
    
63. 
    «Ma’naviyat asoslari» fani bo‘yicha bilimlarga muvofiq keladigan ko‘nikma va malakalar tizimi.
    
64. 
    Ijodiy faoliyat tizimi. Ma’naviyat asoslari fanining dasturi, dasturga qo‘yilgan asosiy talablar va muqobil dasturlar.
    
65. 
    Darsliklar, o‘quv qo‘llanmalar va ularga qo‘yilayotgan talablar.
    
66. 
    Ma’naviyat asoslari darsligi va u bilan ishlash yo‘llari, darslikdan ijodiy foydalanish.
    
67. 
    Ma’naviyat asoslari fanidan tariximizning asosiy saxifalarini tashkil qiluvchi manbalar bilan ishlash.
    
68. 
    Ma’naviyat va ma’rifat tushunchalarini turli xilda ta’riflash va uning mazkur tushunchalar mazmunini kengroq tushuntirishdagi ahamiyati.
    
69. 
    Ma’naviyat va ma’rifat tushunchalarning tarixiy taraqqiyot davomida boyib borishi, uni tushuntirishning o‘ziga xos usullari.
    
70. 
    Ma’naviyat va ma’rifatning jamiyat taraqqiyotida va komil insonni shakllantirshdagi o‘rni va rolini tushuntirish usullari.
    
71. 
    Milliy istiqlol g‘oyasi va ma’naviyat asoslari fanlari o‘rtasidagi bog‘liqlikning mohiyati.
    
72. 
    Milliy istiqlol g‘oyasi ma’naviyat ekanligini tushuntirishning usullari.
    
73. 
    Mustaqilligimizga yot g‘oyalarga qarshi kurash malakasini shakllantirish usullari.
    
74. 
    Nutq maneralarini tanlash malakasiga ega bo‘lishni shakllantirish.
    
75. 
    Nutqda shaxsiy fikr, manbaa, badiiy asarlardan lavhalar, estaliklar va h.k.dan foydalanish ko‘nikmasini tarbiyalash metodlari.
    
76. 
    Ma’naviyat asoslaridan fakulьtativ mashg‘ulotlarni o‘tkazish shakllari va va usullari.
    
77. 
    Oila va jamiyatining o‘zaro ijtimoiy-siyosiy va ma’naviy munosabatlarini o‘rganish usullari.
    
78. 
    Talabalar bilan yakkama-yakka ishlashni usul va vositalari.
    
79. 
    Ma’naviyat asoslarini o‘zlashtirishda konferensiya, disput, munozara, klub va h.k. larni o‘rni va roli.
    
80. 
    Jadidchilar faoliyati bilan tanishtirish orqali ularning erkin va mustaqil fikrlashlariga erishishda adabiyotlar bilan ishlash.
    
81. 
    Umuminsoniy qadriyatlar jahonssivilizatsiyasining yaxlitligi ekanligini tushuntirish usullari.