Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti Pedagogika fakulteti Maktabgacha talim yo’nalishi 1-bosqich 2-MT guruh talabasi Abdullayeva Guljahonning kurs ishi TAQDIMOTI
Mavzu: “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha yoshdagi bolalar mehnatini tashkil etish
Mundarija
Mundarija
Kirish
I bob. Maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda rivojlantiruvchi muhitning ahamiyati.
Mavzuning dolzarbligi: O'zini his qilish qobiliyati tug'ilishdan boshlab asab tizimiga ega bo'lgan barcha tirik mavjudotlarga beriladi. Dunyoni tasvirlar shaklida idrok qilish qobiliyati faqat odam va undan yuqori hayvonlarga ega, ularda rivojlanadi va hayotiy tajribada yaxshilanadi.
Idrok - bu muayyan printsiplarga muvofiq tuzilgan va kuzatuvchining o'zini o'rganilgan elementlardan biri sifatida o'z ichiga olgan hissiy tasvirni yaratishga olib keladigan aqliy jarayon. maktabgacha yoshdagi aqliy idrok
Maktabgacha yoshdagi ongni rivojlantirishning ahamiyati ayniqsa katta. Bolalik - bu ajoyib kashfiyotlar davri. Dunyo jozibali shakllar, ranglar, hidlar, ta'mlar, tovushlar ko'rinishida namoyon bo'ladi. Atrof-muhit, bola o'zi uchun kashf qilishni o'rganadigan ko'plab aniq va yashirin xususiyatlarga ega.
Atrofdagi dunyoda to'g'ri harakat qilish uchun nafaqat har bir alohida ob'ektni (stol, gul, kamalak), balki vaziyatni, ba'zi ob'ektlarning majmuasini (o'yin xonasi, rasm, tovushli ohang) ham idrok etish muhimdir. Idrok ob'ektlarning individual xususiyatlarini uyg'unlashtirishga va yaxlit tasvirni yaratishga yordam beradi - odamning atrofdagi olam ob'ektlari va hodisalarini ularning sezgilarga to'g'ridan-to'g'ri ta'siri bilan aks ettirish jarayoni.
Hatto oddiy mavzuni idrok qilish juda sezgir (sezgir), vosita va nutq mexanizmlarining ishlashini o'z ichiga oladigan juda murakkab jarayon. Dunyo ob'ektlari va hodisalarini idrok etish bilan, bilish boshlanadi, shuning uchun idrokning rivojlanishi bolaning aqliy rivojlanishining asosidir. Kichkina bola to'liq rivojlanishga loyiqdir. Buning uchun kattalar har bir bolaning imkoniyatlarini noyob o'z-o'zini kashf qilish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratib berish uchun, erta yoshdagi xususiyatlarni bilishlari kerak. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev “Zamonaviy maktabgacha ta’lim sog’lom va barkamol avlodni voyaga yetkazishda muhim o’rin tutadi” deya ta’kidlaydi.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya jarayonini ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishga qo’yiladigan Davlat talablari va “Ilk qadam” davlat dasturi asosida rejalashtiriladi. Hozirgi kunda O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi tasavvuridagi Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarmni sifatli maktab ta’limiga tayyorlashda alohida e’tibor qaratilmoqda. Jumladan “Ilk qadam” davlat dasturini ta’lim-tarbiya jarayoniga tadbiq etish, dasturni to’laqonli ishlab ketishida metodik ta’minot va metodik yordamning o’rni belgilab olindi.
“Ilk qadam” dasturi asosida barcha yosh guruhlarida mavjud markazlar hamda umumiy guruhda ishlashni tashkil etishda tarbiyachning o’rniga alohida e’tibor qaratildi. Ta’lim tashkilotining ishchi o’quv dasturi tashkilot pedagoglari tomonidan ota-onalarni jalb etgan holda tuziladigan va amaldagi qonunchilik tartibida tasdiqlanadigan qilib belgilandi. MTTda rivojlanish markazlarini tashkil etish Davlat talablari va «Ilk qadam» davlat o‘quv dasturini amalga oshirishni nazarda tutadi. Markazlarda ishlash har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda eng samarali rivojlanishiga imkon beradigan tarzda, uning individual qobiliyatlari, qiziqishlari, faoliyat darajasini inobatga olgan holda tashkil etiladi.
