Economics

Craft and Structure 
L9-10RHSS4:
Determine the meaning of words and phrases as they are used in a text, including vocabulary describing 
political, social, or economic aspects of history/social science. 
L9-10RHSS5:
Analyze how a text uses structure to emphasize 
key points or advance an explanation or analysis 
L9-10RHSS6:
Compare the point of view of two or more authors for how they treat the same or similar topics, 
including which details they include and emphasize in their respective accounts. 

Integration of Knowledge and Ideas 
L9-10RHSS7:
Integrate quantitative or technical analysis (e.g., charts, research data) with qualitative analysis in print 
or digital text. 
L9-10RHSS8:
Assess the extent to which the reasoning and evidence in a text support the author’s claims. 
L9-10RHSS9:
Compare and contrast treatments of the same topic in several primary and secondary sources. 

Range of Reading and Level of Text Complexity 
L9-10RHSS10:
By the end of grade 10, read and comprehend history/social studies texts in the grades 9–10 text 
complexity band independently and proficiently. 

---

Economics Social Studies Georgia Performance Standards
 
 
Georgia Department of Education 
Revised 08/01/2012 

Page 8 of 10 
Copyright 2012 © All Rights Reserved
WRITING STANDARDS FOR LITERACY IN HISTORY/SOCIAL STUDIES, SCIENCE, AND TECHNICAL 
SUBJECTS GRADES 9-10 (WHST) 

Text Types and Purposes 
L9-10WHST1:
Write arguments focused on 
discipline-specific content. 
a. Introduce precise claim(s), distinguish the claim(s) from alternate or opposing claims, and create an organization that 
establishes clear relationships among the claim(s), counterclaims, reasons, and evidence. 
b. Develop claim(s) and counterclaims fairly, supplying data and evidence for each while pointing out the strengths and 
limitations of both claim(s) and counterclaims in a discipline-appropriate form and in a manner that anticipates the 
audience’s knowledge level and concerns. 
c. Use words, phrases, and clauses to link the major sections of the text, create cohesion, and clarify the relationships 
between claim(s) and reasons, between reasons and evidence, and between claim(s) and counterclaims. 
d. Establish and maintain a formal style and objective tone while attending to the norms and conventions of the discipline in 
which they are writing. 
e. Provide a concluding statement or section that follows from or supports the argument presented.