|
-мавзу. Шахсни урганишнинг биографик методи
|
səhifə | 137/159 | tarix | 28.01.2023 | ölçüsü | 1,19 Mb. | | #81396 |
| Umumiy psixologiya kafedrasi eksperimental psixologiya (1)
9-мавзу. Шахсни урганишнинг биографик методи
Биографик метод асосида шахе характеристикасини тузиш . Биографик анкетанинг шакллантирилиши. Тадкикотни ташкил этиш. Текширилувчига йурикнома. Баённомани тузиш. Шахс шаклланиши хронологик жадвали. Контент-тахлил методи.
10-мавзу. Шахсни йуналганлигини урганиш
Шахсни йуналганлигини урганиш анкетаеи. Шахсни йуналганлигини аниклаш жараёни. Шахсни йуналганлигини, ургануви анкета утказиш учун зарурий маълумотлар. Текширилувчига йурикнома, жавоб варакаси. Маълумотни кайта ишлаш учун тест калити. Бахолаш жадвали, якка шахс ёки гурух учун.
11-мавзу. Касбий кизикиш ва лаёкатларни экспериментал
урганиш
Билиш жараёнлари ва кизикишларнинг узвий богликлигини урганиш. Мактаб укувчиларида анкета методи ёрдамида. Анкета 78 саволдан иборат, саволлар касбий кизикишга нисбатан йуналтирилган. Жавоб вакакаси ва жадвал, 13 катор ва 6 устунда номерланган буш катакчалар билан, кизикишлар харитаси жавоб варакасини тулдириш вазифасини, тугири туш унтириш нинг. Кизикишлар харитаси методикаси ёрдамида тупланган маълумотларни кайта ишлаш. Касбий кизикишлар буйича индивидуал хулосалаш .
12-мавзу. Шахс темпераментини тадкик этиш методлари
Асаб тизими хусусиятларини урганишда кузатиш методи (М.К.А кимова ва Т.В.Козлованинг кузатув схемаси). Темпераментнинг уч хусусиятини улчаш учун Г.Айзенкнинг шахе суровномаси: экстраверсия, интроверсия, нейротизм. Темпераментнинг учта асосий хусусиятини бахолаш учун асаб тизими хусусиятлари суровномаси (Я.Стреляю): кузгалиш кучи, тормозланиш кучи, асабий жараёнларнинг харакатчанлиги. А. Беловнинг "Темперамент формуласи" суровномаси туртта темперамент турларининг жиддийлигини аниклаш учун. Асаб тизимининг хусусиятларини урганиш методикаси (Б.А. Вяткин) асаб тизимининг учта хусусиятини бахолаш учун: кузгалиш кучи, тормозланиш кучи, асабий жараёнларнинг харакатчанлиги.
Dostları ilə paylaş: |
|
|