9. O'tkazgichlar, yarim o'tkazgichlar, izolyatorlar ?
10.Solishtirma elektr otkazgich vazifasi qanday ?
11.Ionlanishni amalga oshirishning usullari?
12.Yarim o’tkazgichlar haqida ma’lumot ?
1.Elektr qarshilik deb nimaga aytiladi va uning shartli belgilari ?
2.Solishtirma qarshilik deb nimaga aytiladi va formulasi ?
3. Solishtirma o’tkazuvchanlik deb nimaga aytiladi va ifodalanishi ?
4.Kirxgofning birinchi qonuni,tarmoqlanmagan zanjir ?
5.Reostat deb nimaga aytiladi ?
SAVOL-JAVOB NATIJALARI
JAMI:
Izoh:
Topshiriqning bajarilishi besh balli tizim asosida baholanadi.Bunda ushbu topshiriqning tarkibiga kiruvchi barcha faoliyat turlari inobatga olinib, ularning har biriga baho berilishi shart.
Topshiriq bo’yicha o’quvchining yakuniy bahosi esa har-bir faoliyat turi bo’yicha olingan baholarning jami topilib, ushbu faoliyat turlarining soniga bo’linadi.
Qoniqarsiz baho olgan o’quvchilar ma’muriyat ko’rsatgan muddatda mashqlarni qayta topshiradi.
Imzo_____________ Sana______________ O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli Mavzu: 5- Elektr o'tkаzuvchаnlik vа o'tkаzgichlаrning qаrshiligi.Elektr zanjirlarning elementlari ,elektr manbalari va elektr energiya iste’molchilari, quvvati va FIK.
Vaqt : 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni:_______ta
O’quv mashg’uloti shakli va turi:
Mavzu bo’yicha bilim berish hamda mustahkamlash yuzasidan mashg’ulot.
O’quv mashg’uloti rejasi:
1.Elektr zanjiridagi tok kuchi.
2.Berk elektr zanjiridagi ulanishlar.
3.Qisqa tutashish holatlari.
4.Elektr tokining ishi va quvvati.
O’quv mashg’ulotining maqsadi : Rivojlantiruvchi maqsad:
O’quvchilarda mavzu haqida tushunchalarni boyitish.
O’quvchi yoshlarda ushbu mavzu orqali fanga bo’lgan qiziqishini rivojlantirish.
O’qitish natijasi:
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim , ko’nikma yoki kompentatsiyalar.
Pedagogik vazifalar: 1.Mavzu bilan tanishtirish.
2.Hafta davomidagi yangiliklar, xabarlar yuzasidan ma’lumot almashiniladi. 3.O’quvchilarda mavzu haqida tushunchalar shakllanadi.
4. O’quvchi yoshlarda ushbu mavzu orqali fanga bo’lgan qiziqishi uyg’onadi.
O’quv faoliyati natijalari; 1.Uyga vazifani aytib beradi.
2.Hafta davomidagi yangiliklar, xabarlar yuzasidan ma’lumot almashiniladi.
2.O’quvchilarda mavzu haqida tushunchalar shakllanadi.
3.O’quvchi yoshlarda ushbu mavzu orqali fanga bo’lgan qiziqishi uyg’onadi.
O’qitishusullari:
Tushuntirish , ko’rsatma berish , kitob bilan ishlash , mashq.
O’qitish vositalari:
Kompyuter, vidioproektor, ekran, Ma’ruzalar matni , yozuv taxtasi , darslik,na’munalar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
Yakka tartibda , jamoaviy , guruhiy.
O’qitish sharoiti:
Maxsus fan xonasi
Tezkor-so’rov, savol-javob, test,
Qayta aloqaning usul va vositalari:
Savol- javob , nazorat,bajarilgan o’quv topshiriqlarini baholash.
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vazifalar
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish(5daq.)
Tashkiliyqism: 1.Tashkiliy qism:
O’quvchilarni mashg’ulotga tayorgarligi va davomatini tekshiradi.
Mashg’ulotga tayorlanadilar.
2-bosqich. Аsosiy (65daq.)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi
hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulotning nomi rejasi, maqsad
va o’qitishnatijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar
bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini
baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi
(-ilova).
