En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Aklını En 
Doğru 
Şekilde Kullan 
şu ki beyninin sınırlarını zorlamıyordun. Şimdi kendini zorluyor 
olmandan ve yeni wr şeyler öğrenmeye çalışmadan büyük heyecan 
duyuyorum." 
"O ödev çok uzun ve detaylıydı. Çalışmaya odaklanmana ve öde­
vi bitirmene hayran kaldım." 
"O resimde o kadar güzel renkler var ki ... Bana onlardan bahset-
" 
sene ... 
"Bu kompozisyonu yazmak için çok uğraşmışsın, Shakespeare'i 
yeni bir bakışla anlamama yardımcı oldu." 
"Piyanoda o parçayı çalarken göstermiş olduğun tutku bana neşe 
saçtı. Sen çalarken neler hissediyorsun?" 
Peki, çok çalışmış ama iyi sonuç alamamış çocuğa neler demeli? 
"Göstermiş olduğun çaba çok hoşuma gitti ama gel birlikte çalı­
şalım ve anlamadığın yerleri bulalım." 
"Hepimizin değişik öğrenme şekilleri vardır. Bu konuyu anla­
man ve kendini iyi hissetmen belki daha çok zaman alabilir ama bu 
şekilde çalışmaya devam edersen istediğin sonucu alırsın." 
"Herkes farklı şekillerde öğrenir. Gel senin için doğru olan yolu 
bulmaya çalışmaya devam edelim." 
(Bu, öğrenme engelli çocuklar için özellikle önemli olabilir. Ge­
nelde, onlar için işe yarayan sırf çabalama değildir, daha çok doğru 
yöntemi bulmaktır.) 
Haim Ginott'un da hayatı boyunca çocuklarla yaptığı çalışmala­
rın sonunda aynı sonuca varmış olduğunu öğrendiğimde çok heye­
canlandım. "Övgü çocukların kişisel özellikleriyle ilgili olmamalıdır, 
çabaları ve başarılarıyla ilgili olmalıdır." 
Bazen insanlar, çocuklarına gelişime odaklı övgüleri kullanmaya 
dikkat ederler ancak bu doğru hareketlerini başkaları hakkında ko­
nuştukları sırada mahvederler. Çocuklarının önünde "O doğuştan 
ezik biri", "O kız dahi olarak doğmuş" ya da "Bezelye tanesi kadar 
beyni var" diyen ebeveynler gördüm. Çocuklar, ailelerinin başkaları-
245