En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Dr. Carol S. Dweck 
Dokuz yaşındaki Elizabeth, ilk jimnastik dersine gidiyordu. İnce 
uzun, esnek ve enerjik, jimnastiğe tam uyan biriydi ve jimnastiği 
çok sevdi. Tabii ki başkalarıyla yarışmaktan dolayı biraz gergindi 
ama jimnastikte iyiydi ve kendine güveniyordu. Kazanacağı madal­
yayı asmak için odasındaki en güzel yeri düşünüyordu. 
İlk etkinlik, yer hareketleriydi. Yapan ilk kişi Elizabeth'ti. İyi bir 
iş çıkartmasına rağmen, puanlar birkaç kızdan sonra değişti ve Eli­
zabeth kaybetti. Diğer etkinliklerde de iyi bir gösteri sundu ama 
kazanacak kadar iyi değildi. O akşamın sonunda hiçbir madalya ka­
zanamamıştı, yıkılmıştı. 
Elizabeth'in ailesi olsaydınız ne yapardınız? 
1 .
Elizabeth'e yarışmada en iyinin o olduğunu düşündüğünüzü 
söyleyin. 
2. Hakkı olan madalyanın elinden alındığını söyleyin. 
3. 
Jimnastiğin o kadar da önemli olmadığını anlatın. 
4. 
Jimnastik yeteneğine sahip olduğunu ve bir sonraki yarışma­
da kazanacağını söyleyin. 
5. Kazanmayı hak etmediğini söyleyin. 
Toplumumuzda çocukların özgüvenlerini nasıl artıracağımızla 
ilgili güçlü bir mesaj vardır. Mesajın ana bölümü şudur: Çocukla­
rını başarısızlıktan koru! Bu, çocukların hayal kırıklığı yaşadığı ani 
bir soruna yardımcı olabilir belki ama uzun vadede zararlı olabilir. 
Neden peki? 
Gelin bu beş tepkiye düşünce tarzı açısından bakalım ve verdik­
leri mesajları dinleyelim: 
Birinci tepki (onun en iyi olduğunu düşündüğünüz tepki) esa­
sında samimi değildir. O en iyi değildi. Bunu siz de biliyorsunuz 
o da biliyor. Bu tepki ona duygularını iyileştirebileceği ve sonra da 
kendisini geliştirebileceği hiçbir reçete önermez. 
İkinci tepki (madalyanın elinden alınması) suçu başkalarına atar. 
248