En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Aklını 
En 
Doğru 
Şekilde Kullan 
ana kadar ise bu eleştirilerin çoğu hiç yardımcı olmamıştır. Çocukla 
ilgili yargılamalarla doludur. Yapıcı insan; çocuğa bir şeyleri düzelt­
mesine, daha iyi bir ürün üretmesine ya da daha iyi bir iş yapmasına 
yardımcı olan anlamına gelir. 
Billy ödevlerini çabucak yaptı. Bazı soruları atladı, bazılarına ise 
yarım yamalak cevaplar verdi. Babasının tepesi attı. "Yaptığın ödev 
bu mu? Sen hiç doğru anlayamaz mısın? Ya kalın kafalısın ya da 
sorumsuzun tekisin. Hangisi?" Bu bildirim çocuğun zekasını ve ka­
rakterini sorgulamayı amaçlıyor ancak aynı zamanda bu kusurların 
kalıcı olduğunu da ima ediyor. 
Baba, oğluyla ilgili duyduğu hayal kırıklığını oğlunun nitelikleri­
ni öldürmeden nasıl ifade edebilirdi? İşte bazı yollar: 
"Oğlum, işleri tam olarak yapmadığın zaman beni gerçekten 
üzüyorsun. Bunu ne zaman tamamlayacağını düşünüyorsun?" 
"Oğlum, ödevde anlamadığın bir şey var mı? Konunun üzerin­
den beraber geçmemizi ister misin?" 
"Oğlum, bir öğrenme fırsatını kaçırdığını gördüğümde üzülüyo­
rum. Bu işi öğrenmene yardım edecek bir şekilde yapmayı düşünür 
müsün?" 
"Oğlum, bu çok sıkıcı bir ödeve benziyor. Seni anlıyorum. Öde­
vi senin için daha ilginç bir hile getirecek bir yol düşünebilir misin?" 
ya da "Gel sıkıntımızı azaltacak ve yine de iyi bir iş yapmamızı sağ­
layacak bir yöntem bulmaya çalışalım. Herhangi bir fikrin var mı?" 
"Oğlum, bizi bıktıran şeylerin dikkatimizi toplamamızı öğren­
memize ne kadar yardımcı olduğunu söylediğimi hatırlıyor musun? 
Bu ödev gerçek bir meydan okuma. Bu ödev bütün dikkat topla­
ma becerilerini kullanmanı gerektiriyor. Gel senin bu ödev boyunca 
dikkatini toplayıp toplayamadığını beraber görelim." 
Bazen çocuklar kendilerini yargılarlar ve etiketlerler. Ginott bize 
on dört yaşındaki Philip'in hikayesini anlatıyor. Philip babasıyla bir 
proje üzerinde çalışırken kazayla tüm çivileri yere döktü. Suçunu 
bilen bir halde babasına baktı ve dedi ki: 
25 1