En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Aklını En 
Doğru 
Şekilde Kullan 
kez emer gibi yapar, bırakır ve çığlık atmaya başlar. Bebek inatçı 
mıdır? Bebekte bir eksiklik mi vardır? Nihayetinde, meme emmek 
doğuştan gelen istemsiz bir hareket değil mi? Bebeklerin meme em­
mede "doğuştan yetenekli" olmaları gerekmez mi? Bebeğimin ne 
sorunu var? 
Bu durumdaki yeni bir anne hana şunu anlattı: "Başlangıçta 
gerçekten hayal kırıklığına uğradım. Sonra sizin çalışmanızı aklıma 
getirdim. Bebeğime, 'Biz ikimiz bunu yapmayı öğreniyoruz' demeyi 
sürdürdüm. 'Aç olduğunu biliyorum. Moral bozucu biliyorum, ama 
öğreniyoruz.' Bu şekil düşünmek soğukkanlı kalmama yardımcı 
oldu ve işe yaradı. Ayrıca bebeğimi daha iyi anlamama da yardımcı 
oldu, bu sayede ona başka şeyleri nasıl öğreteceğimi de biliyordum.'' 
Yargılamayın . Öğretin . 
Bu bir öğrenme sürecidir. 
Çocuklar Mesajları Başkalarına Aktarırlar 
Çocukların bu mesajları öğrendiklerini anladığımız bir başka 
davranış daha var. Onların bu mesajları diğer çocuklara geçirdik­
lerini görebiliyoruz. Küçük yaştaki çocuklar bile öğrendikleri bil­
geliği başkalarına geçirmeye hazırlar. İkinci sınıfa giden çocuklara 
sorduk: "Sınıfınızda matematik dersini anlamakta zorluk yaşayan 
bir çocuğa ne tavsiye ederdiniz?" İşte gelişme düşüncesine sahip bir 
çocuğun tavsiyesi: 
Bir şeyi çözmeyi çabuk mu bırakıyorsun? Bir dakika düşünüp 
sonra hemen vazgeçip bırakıyor musun? Eğer böyleysen, uzun 
süre düşünmelisin -belki iki dakika- ve eğer anlayamıyorsan so­
ruyu tekrar okumalısın. Yine anlayamıyorsan, parmak kaldırıp 
öğretmene sormalısın. 
255 
Telegram: @cinciva

---

Dr. Carol S. Dweck 
Bu en iyi tavsiye değil mi? Sabitlenmiş düşünceye sahip çocuk­
lardan gelen tavsiyeler hiç de böyle yararlı tavsiyeler değiller. Sabit­
lenmiş düşünce tarzında başarı reçetesi olmadığından, onların tav­
siyeleri kısa ve şirin olmaya daha yakındır. "Üzgünüm" bir çocuğun 
üzüntülerini belirtirken verdiği tavsiyeydi. 
Bebekler bile aldıkları mesajları iletebilirler. Mary Main ve Carol 
George; ağladıkları, sızladıkları için aileleri tarafından yargılanmış, 
cezalandırılmış kısaca kötü davranılmış çocuklar üzerinde çalıştılar. 
Çocuklarına kötü davranan aileler, çocuğun ağlamasının ya da kes­
mesi söylendiğinde ağlamayı durduramapıasının ihtiyaçlarının ha­
bercisi olduğunu genelde anlamazlar. Bunun yerine çocuklarının laf 
dinlemeyen, inatçı, kötü çocuklar olduğuna hükmederler. 
Main ve George kötü davranılmış çocukları (bir ile üç yaş ara­
sındaki çocuklar) bakım altındayken izlediler. Diğer çocuklar sıkın­
tılıyken ve ağlarlarken nasıl tepki verdiklerini gözlemlediler. Kötü 
davranılmış çocuklar, bu ağlayan çocuklara genelde sinirleniyorlar­
dı. Bazıları onlara saldırmaya bile yeltendi. Ağlayan çocukların yar­
gılanacak ve cezalandırılacak çocuklar oldukları mesajını almışlardı. 
Çoğu kez sadece bu kötü davranışların kurbanlarının, çocuk sa­
hibi olduklarında bu mirası çocuklarına devrettiklerini düşünürüz 
ama şaşırtıcı bir çalışma gösteriyor ki, çocuklar erken yaşta ibret alı­
yorlar ve ona göre davranıyorlar. 
Peki, kötü davranılmamış çocuklar sıkıntılı sınıf arkadaşlarına 
karşı nasıl tepki verdiler? Onlara sevgi gösterdiler. Çoğu sorunun ne 
olduğunu görmek için arkadaşının yanına gitti. Yardım edebilecek­
leri bir şey var mı diye baktı. 
Disiplin Öğretmek Değil midir? 
Çoğu aile çocuklarını yargılayıp cezalandırdıkları zaman onlara 
bir ders verdiklerini düşünür ama bu, "Sana öyle bir ders vereceğim 
ki hiç unutmayacaksın" gibi bir ders vermektir. Aileler çocuklarına 
ne öğretiyorlar? Eğer ailenin kurallarına ve değerlerine karşı gelir-
256