En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Dr. Carol S. Dweck 
İnsanları nasıl seçeceğini öğrendi: Düşünce tarzlarına göre seç­
meliydi, soyağaçlarına göre değil. Aslında akademik geçmişler onu 
etkilerdi MiT, Princeton ve California Teknik Üniversitesi'nden 
mühendisleri işe alırdı. Ama bir süre sonra önemli olan şeyin bu ol­
madığını anladı. "Sonunda öğrendim ki, aradığım insanlar tutkuyla 
ve işleri bitirme arzusuyla dolu olan insanlardı. Bir özgeçmiş bana 
insanın içindeki açıklıklar hakkında fazla bir şey anlatmıyordu." 
Sonra CEO olma şansını yakaladı. Görüşmelerde üç aday da, 
ondan öncesinde görevi yürüten CEO'yu o iş için en iyi kişi ol­
duklarına ikna etmek zorundaydı. Tanıtımını, sahip olduğu kendini 
geliştirme yeteneği üzerine kurdu. Bir dahi olduğunu ya da şu an 
kadar yaşamış en büyük lider olduğunu iddia etmedi. Gelişeceğine 
söz verdi. İşi aldı ve vaat ettiği gibi iyi işler yaptı. 
Derhal çalışanların dürüstçe fikirlerini belirtebilecekleri diyalog 
kapılarını açtı. Yöneticilere şirkette sevdikleri ve sevmedikleri şeyin 
neler olduğunu sordu, nelerin değişime ihtiyaç duyduğunu düşün­
düklerini öğrenmeye koyuldu. Çalışanlar şaşırdı. Aslında, patronları 
memnun etmek üzere öyle çok kullanılmışlardı ki, zihinlerini bu 
sorulara alıştıramıyorlardı. 
Sonunda şu sözleri sarf etti: Bu şirket gelişme ile ilgilidir, bireysel 
önem ile ilgili değildir. 
Sabitlenmiş düşünce tarzına sahip liderlerin tam aksine, seçkin­
lerin idaresini sona erdirdi. Bir akşam, önemli insanların görüldüğü 
ve onları görmek için gidilen, GE'deki bir seçkin yöneticiler ku­
lübünde konuşma yaptı. Bu önemli insanları şaşırtan bir şekilde, 
onların ne kadar harika olduklarını anlatmadı. Onlara, "Yaptığın 
şeyde hiçbir değer göremiyorum" dedi. Bunun yerine, kendileri ve 
şirket için daha anlamlı bir rol üzerinde düşünmelerini istedi. Bir ay 
sonra kulübün başkanı Welch' e yeni bir fikir sundu: Kulübü top­
lum gönüllüleri gücüne çevirmek. Yirmi yıl sonra bütün çalışanlara 
açık olan o programın kırk iki bin üyesi oldu. Yoksul mahallelerdeki 
okullarda danışmanlık hizmeti yürüttüler, parklar ve oyun alanları 
inşa ettiler, toplumun ihtiyaç duyduğu yeni kütüphaneler açtılar. 
1 78