En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Aklını En Doğru 
Şekilde Kullan 
Gelişme düşüncesi tarzı Afrika kökenli Amerikalı öğrencilerin 
Edward Caldwell IIl'ü kendi amaçları doğrultusunda iyileştirmele­
rine olanak tanıdı. 
Buraya mı Aidim ? 
İnsanların yeteneklerini gasp etmenin yanında, basmakalıp dü­
şünceler, insanların aitlik duygusunu bozarak onlara zarar verir. Bir­
çok azınlık üniversiteyi terk eder. Kadınlar matematik ve fen bilim­
lerini bırakır çünkü o derse veya o sınıfa uymadıklarını hissederler. 
Bunun nasıl gerçekleştiğini bulmak için üniversiteli bayanları, 
dönemdeki matematik dersi boyunca takip ettik. Bu zaman sıklık­
la öğrencilerin, matematiğin ya da matematik içeren kariyerlerinin 
onlara uygun olup olmadığına karar verdikleri zamandır. Dönem 
boyunca bayanlardan matematik hakkındaki hislerini ve matema­
tiğe karşı sahip oldukları aitlik duygusunu bizlere bildirmelerini is­
tedik. Örneğin, matematik hakkında düşündüklerinde, matematik 
topluluklarının gerçek bir üyesi olduklarını hissediyorlar mıydı ya 
da aykırı gibi mi hissediyorlardı; kendilerini rahat mı hissediyorlardı 
yoksa gergin mi hissediyorlardı; matematik yetenekleri hakkında iyi 
mi hissediyorlardı, kötü mü hissediyorlardı? 
Gelişme düşüncesine tarzına sahip bayanlar -matematiksel ye­
teneklerinin geliştirilebilir olduğunu düşünenler- oldukça güçlü 
ve dengeli bir aidiyet duygusuna sahiptiler. Hatta etrafta birçok 
kalıplaşmış olumsuz düşünce dolanırken bile bu duygularını ko­
ruyabiliyorlar. Bir öğrenci şöyle tanımladı: "Matematik dersinde, 
bayan öğrenciler yanlış yapmasalar da onlara yanlış yaptıkları söy­
leniyordu, aslında çözümleri yeni yöntemlerle yapıyorlardı. Bu yeni 
yol saçmaydı ve öğretmene yansıdı. Öğretmen, öğrencilerin geçerli 
nedenlerini görmüyordu. Pek sorun olmadı çünkü gruplar halinde 
çalışıyorduk ve öğrenciler olarak birbirimize yardım ediyorduk. .. İl­
ginç fikirlerimizi kendi aramızda tartışıyorduk." 
1 1 1