Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish jarayoni

1.5 Nutq va eshitish idrokini rivojlantirish uchun sinfda kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish va rivojlantirish
Nutqni rivojlantirish darslari kar bolalarda nutqni rivojlantirishning asosiy shakli hisoblanadi.
Ushbu sinflarda maxsus vazifalar hal qilinadi: so'z va iboralarning ma'nolarini o'zlashtirish; nutqning turli shakllarini shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlarda so'zlar va izchil gaplarning ma'nolarini o'zlashtirish, aniqlashtirish va kengaytirish amalga oshiriladi.
Darslar tematik printsipga asoslanadi: dasturda darslarning asosiy mavzulari nomlanadi, ularning mazmuni ushbu ishning turli sohalarini o'z ichiga oladi.
Nutqni rivojlantirish uchun maxsus mashg'ulotlarni tashkil etish kar bolalar nutqini rivojlantirishning eng muhim shartidir. Ularni maqsadli rejalashtirish va tizimli amalga oshirish bizga bir qator vazifalarni bajarishga imkon beradi:
- turli sharoitlarda (kundalik hayotda, o'yinlarda, ishda, rasm chizishda va hokazo) bolalarga etkazilgan nutq materialini birlashtirish, tizimlashtirish;
- bolalarning so‘z boyligini yangi so‘z va iboralar bilan boyitish, ularning ma’nolari ustida maqsadli ishlarni amalga oshirish;
- nutq faoliyatining har xil turlarini shakllantirish ( eshitish - ko'rish va eshitish, nutq va boshqalar);
- bolalarning izchil nutqini, birinchi navbatda, so'zlashuv, shuningdek tavsif va hikoyani rivojlantirish. [18, c.301]
Nutqni rivojlantirish darslarida turli usullardan foydalaniladi. Bularga: o`qituvchi nutqiga taqlid qilish, nutq harakatlarini namuna bo`yicha bajarish, didaktik o`yinlar va mashqlar, tabiiy vaziyatlardan foydalanish, vaziyatlarni ataylab yaratish, maxsus nutq mashqlari va boshqalar kiradi.Nutqni rivojlantirish darslarini o`tkazishning zaruriy talabi ularning to`yinganligidir. turli didaktik materiallar bilan: haqiqiy narsalar va qo'g'irchoqlar, o'yinchoqlar, rasmlar, diagrammalar, planshetlar.
Nutqni rivojlantirish darslarida bolalar tomonidan o'rganilgan nutq materialining bir qismi nutqning talaffuz tomoni ko'rsatilgan eshitish idrokini rivojlantirish va talaffuzni o'rgatish sinflariga kiritilgan. Nutq materialini quloq orqali taqdim etish, talaffuzni o'rgatishning maxsus usullaridan, jumladan, fonetik ritm, tovushlarni sahnalashtirish va avtomatlashtirishdan foydalanish bolalarning talaffuzini yaxshilash, nutqning tushunarliligini oshirish imkonini beradi. Bu sinflarda o'rganilgan so'z va iboralar rivojlanishning eng yuqori darajasiga keltiriladi. Bu sizga ularni turli xil muloqot holatlarida to'liq qo'llash imkonini beradi.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar bolalar bog'chasidagi barcha boshqa sinflar va mashg'ulotlar bilan chambarchas bog'liq. Nutq materialini tanlash, uni turli sinflardagi kar bolalar tomonidan o'zlashtirish talablari nutqni rivojlantirish dasturining talablari bilan belgilanadi. [14, c.51]
Shunday qilib, nutqni rivojlantirish darslari kar bolalarda og'zaki nutqni rivojlantirishning muhim omillaridan biridir. Og'zaki nutqni kar bolalar uchun muloqot vositasi sifatida o'zlashtirish faqat maktabgacha ta'lim muassasasining barcha xodimlari, ota-onalar va barcha oila a'zolarining bolalar bilan kundalik, maqsadli ishlashi sharti bilan mumkin.
Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning eshitish idrokini rivojlantirish og'zaki nutqni shakllantirish tizimining tarkibiy qismlaridan biri sifatida qaraladi va pedagogik jarayonning barcha qismlariga kiradi.
eshitish -vizual idrok etish va barcha sinflarda va ulardan tashqarida nutq materialining cheklangan qismini eshitish orqali idrok etish jarayonida , ovoz kuchaytiruvchi uskunalardan doimiy foydalanish sharti bilan sodir bo'ladi.
Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning eshitish idrokini rivojlantirish bo'yicha ishning maqsadi nutq materiali va nutq bo'lmagan tovushlarni quloq orqali idrok qilishni maqsadli o'rganish jarayonida amalga oshiriladigan qoldiq eshitishni rivojlantirishdir. Eshitish idrokini rivojlantirish asosida, a
eshitish -vizual asoslari, nutqiy muloqot ko'nikmalari takomillashtirilmoqda. O'quv-tarbiyaviy ishlar jarayonida nutqni eshitishni rivojlantirish bo'yicha ishlar olib boriladi: kar bolalarga tanish, maxsus tanlangan materialni, shuningdek tovushda notanish bo'lgan nutq materialini eshitishga o'rgatiladi.
Eshitish idrokini rivojlantirish va talaffuzni o'rgatish bo'yicha ishlar ajralmas o'zaro bog'liq tizimni tashkil qiladi.
Maxsus mashg'ulotlardan tashqari, eshitish idrokini rivojlantirish ishning barcha bo'limlaridagi mashg'ulotlarga kiritilgan va kundalik hayotda, bepul o'yinlar paytida ham amalga oshiriladi.
Eshitish idrokini rivojlantirish uchun maxsus frontal sinflarning mazmuni nutqiy bo'lmagan va nutq tovushlarini idrok etishga o'rgatishdir. Shaxsiy darslarda nutqni eshitishni rivojlantirish bo'yicha asosiy ishlar olib boriladi. Bolalar nutq tovushlariga javob berishga, so'zlarni, iboralarni, iboralarni, matnlarni ajratish, aniqlash, eshitish orqali tan olishga o'rgatiladi. [2 0, c. 14]
Eshitish idrokining rivojlanishi bosqichma-bosqich sodir bo'ladi.
1. Dastlab, bolalar turli xil nutq va nutq tovushlariga javob berishga o'rgatiladi. Bu ish jarayonida bolalarda tovushlarga shartli munosabat shakllanadi: ular idrok etilgan tovushga javoban ma'lum harakatlarni bajarishga o'rgatiladi.
2. Nutqsiz tovushlar va nutq materialini farqlash. Quloq bilan farqlash tovush bilan tanish bo'lmagan nutq va nutq materialining taqdimoti, uning cheklangan tanlovi va o'yinchoqlar, rasmlar, diagrammalar shaklida so'zlar va iboralarning ma'nolarini vizual mustahkamlash mavjudligi bilan bog'liq. va planshetlar.
3. Nutq materialini quloq orqali taniy olishni o'rganish. Eshitishni tanib olish bolaning ovoz bilan tanish bo'lgan nutq materialini tanib olish va ko'paytirishni o'z ichiga oladi, bu hech qanday vizual mustahkamlashsiz taqdim etiladi.
4. Yangi tovushli so‘z va iboralarni tinglash. [16, b. 87]
eshitish - vizual idrok etish ko'nikmalarini shakllantirishga , talaffuzni aniqlashtirish uchun muhim bo'lgan uning sensorli asosini kengaytirishga yordam beradi. Og'zaki nutqning turli tarkibiy qismlarining rivojlanishi tushunarlilikni, tushunarlilikni oshirishga yordam beradi, bu esa uni to'liq huquqli aloqa vositasi sifatida ishlatishga imkon beradi. Ushbu darslarda tanish nutq materiali ustida ish olib boriladi. Uning tovush tomonida ishlash jarayonida turli kontekstdagi so'z va gaplarning ma'nosi ham oydinlashadi, nutq faoliyatining har xil turlarida ularning tuzilishi ishlab chiqiladi. [6, c.90]
og'zaki nutq kar maktabgacha tarbiyachi