|
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.Uy
Mustahkamlash maqsadida “Charxpalak”texnologiyasidan foydalaniladi.
Har bir guruhga bo ‘g ‘inli figuralar beriladi.Belgilangan vaqt oralig ‘ida
bo ‘g‘inlardan so ‘z tuzib ,mos rasm yopishtiriladi.Aylanma yo ‘nalishda guruhlar berilgan vazifani bajaradilar va taqdimot qilinadi.
Uyhayvonlari.
Ech-kiTu-ya
Slaydlar orqali hayvonlarning yashash sharoiti,oziqlanishi,foydali hususiyatlari savol-javob orqali mustahkamlanadi.
Dam olish daqiqasi.Guruhlarga sutdan olinadigan mahsulotlarni yozish topshiriladi.Eng ko’p mahsulotni yozgan guruhga rag’bat beriladi.(sut-qatiq,qaymoq,sir,brinza,tvarok…)
O ‘quvchilar bilan “Bilasizmi?” mashqini o ‘tkazish orqali topqirlik va zukkolikni yana bir bor rivojlantiriladi. Bu mashqda o ‘quvchilar doskadagi manzarani ko ‘ rib hayvonlarning yashash sharoitiga moslab joylashtiradilar.Ishni to ‘g ‘ri bajargan o‘quvchilarga rag ‘bat beriladi.
Slayddagi topshiriqlar orqali yana bir bor savol-javob o‘tkaziladi.
V.Darsni xulosalash, yakunlash va o‘quvchilarni baholash.
-Bugun siz dars davomida qanday bilimlarga ega bo’ldingiz?(o’quvchilar ketma-ketlikda bir so’z bilan aytadilar)
-Mana bugun biz darsimizda turli xil jonivorlarning qishki hayoti haqida
bilimgaegabo’ldik.Hayvonlarhaqidagibilimlarimizniyanadaboyitdik.
Hayvonlarтbizning hayotimizda katta ahamiyatga ega ekanliklari, ularni asrab- avaylashimiz,tabiatga ziyon keltirmaslik kerakligini yana bir bor isbotladik.Dars
shiori yana bir bor eslatiladi.
-Darsda yig’ilgan rag’batlarga ko’ra g ‘olib guruh aniqlanadi va guruhdagi o’quvchilar ham faolligiga ko’ra baholanadilar.
VI.Uyga vazifa berish.
-Uyda darslikdagi 50-54 betlarni o’qib,savollarga javob yozib kelish tushuntiriladi.
Dostları ilə paylaş: | 
