*-təlim metodları, tədris materiallarının planlaşdırılması kurrikulum təlimində sistematikliyi, elmiliyi, tətbiqetmə və mənimsətmə psixologizmini, pedaqoji proporsiyaları təmin edir;
məzmun və struktur simasına görə əhatəli və dinamik xarakter daşıyır;
- təlim prosesində “məzmun standartları müəyyənləşdirilərkən fənn üzrə əsas təlim nəticələri olan nitq inkişafı, oxu, yazı, qrammatik anlayışlar üzrə əqli-idraki bacarıqların vəhdətinin məntiqi şəkildə gözlənilməsinə şərait yaranır”(4, səh.122);
