Foydalanishning metodik xususiyatlari

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
№4 2022 
61 
BOSHLANG’ICH MAKTABDA INTEGRATSIYALASHGAN TA`LIMDAN 
FOYDALANISHNING METODIK XUSUSIYATLARI 
Nurmatova Saodat Bazarovna 
Samarqand viloyati Jomboy tumani 23-IDUM boshlangʻich sinf oʻqituvchisi 
https://doi.org/10.5281/zenodo.7248939
Annotatsiya: Integratsiya – o‘quvchilarni o‘qitish va tarbiyalashga yangi 
yondoshuvi, boshlang’ich sinflarda integratsiyalangan ta`limni amalga oshirish 
metodikasi va integratsiyalashgan darslarni amaliyotda qo‘llash haqida ma’lumot 
berish. 
Kalit so‘zlar: integratsiya, integratsiyalashgan ta’lim, metodika, boshlang’ich 
ta’limda integratsiya. 
Boshlang’ich sinflarda integratsiyalangan ta`limni amalga oshirish metodikasi 
Integratsiya,integratsiyalash jarayonlari zamonaviy maktabga kirib kelib,faqat uning 
mazmunini emas,balki kichik maktab o‘quvchilarini ekologik ta`limining tashkiliy 
shakl va uslublariga ham faol kirib boryapti. O‘qituvchi bilim olish jarayonini 
shunday tashkil etish kerakki, unda öquvchilar köproq mustaqil izlanishlari, o‘z 
harakat va faoliyatlarining oqibatlarini oldindan bilishga örganishlari, bahs-
munozaralarda ishtirok etishlari, tabiiy va ijtimoiy muhitni yakunlashlari 
kerak.Shuning uchun öqish vaqtining yarmini öquvchilar tabiat va ijtimoiy muhitda 
ötkazishlari, amaliy-ijodiy va tekshirish ishlari olib borishlari kerak. Bu vazifani 
ta`limning turli shakllarida bajarish mumkin:kuzatishlar, tajriba va sinovlar 
ötkazish,san`at asarlarini qayta tiklash,modellashtirish, ijtimoiy muhitdagi öz harakat 
va faoliyatlarini natijasini köra bilish, kitob bilan ishlash. 
O‘qituvchi dars samaradorligini oshiruvchi, matematika, rus tili,öqish, 
tabiatshunoslik fanlarini öqitishning turli-tuman shakllariga ega har bir dars 
o‘quvchiga ilmiy bilim, tasavvur va tushunchalarning ma’lum bir yig’indisini berishi, 
hamda tarbiyalash va rivojlantirishi kerak. Dasturdagi materialni ular dars davomida 
o‘zlashtirishlari kerak. Bu o‘quvchilarning o‘quv mashg’ulotlari bilan ortiqcha 
yuklanmasligining muhim shartidir, chunki yaxshi o‘zlashtirilgan dars uy vazifasini 
bajarish uchun ketadigan vaqtni ancha qisqartiradi. Bu holatda asosiy prinsip : kichik 
maktab o‘quvchilarining eng muhim vazifasi – o‘qish, mustahkam bilim olish, 
darsdagi vazifa esa o‘qituvchi boshchiligidagi mehnat. Darsga tayyorlanar 
ekan,o‘qituvchi birinchi navbatda uning maqsadini anglaydi va shu asosida darsning 
mazmuni tanlanadi, asosiy savollar belgilanadi. Bunda o‘qituvchi faqat darslik 
matnini gapirib berish bilan cheklanmasligi kerak. O‘quvchilarni qo‘shimcha material 
bilan ko‘mib tashlamagan holda, ularga kitobda yo‘q misollarni ham berib borishi 

---